还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
观察型活动教案(范例)小班科学活动滑滑的海带设计思路在日常生活中,幼儿经常能品尝到各种海带食品,一天中午,班上孩子的午餐就是吃的海带排骨汤,几个孩子比较喜欢喝海带汤,并从汤里捞出海带,边吃边说,这海带是从哪里来的呢,是怎么做的,真好吃等问题,为此设计了这一活动,通过引导幼儿运用多种感官来观察和品尝海带,了解海带的基本特征和常吃的几种海带菜肴活动目标
1、从认识海带的过程中萌发对海洋植物的兴趣
2、用看、摸、比、模仿、品尝等方式感知海带的主要特征,学用词语“滑滑的”、“皱皱的”等来表达海带的特征
3、知道海带的名称、主要特征及常吃的几种海带菜肴活动准备
1、知识经验幼儿吃过海带
2、材料准备完整的干海带若干,装了清水的盆子,凉拌海带一盘,海带生长在海里影像资料活动过程
1、幼儿观察干海带
(1)教师提问桌上放的是什么?它是什么样子的?(长长的、皱皱的)象什么?上面白白的东西是什么(盐)?
(2)用手摸摸海带,舔一舔指头,说说感受
2、幼儿泡海带
(1)将海带泡入水中,观察海带的变化
(2)幼儿观察变湿的海带,说说海带的变化
(3)摸一摸、看一看、闻一闻,说说感觉怎么样?找一找海带的“根”在哪?刚才上面有白色的盐哪去了?
(4)说一说几根海带有什么不同
3、幼儿观看海带的影像资料
(1)教师提问你们知道海带是长在什么地方的吗?
(2)看影像资料,说一说、学一学海带在海里的样子
4、幼儿尝海带
(1)教师出示凉拌海带,让幼儿说说菜名
(2)幼儿尝海带,说说味道
(3)教师提问海带还可以怎样吃?大班科学教育活动有用的指纹设计思路有一次,一个小朋友的手指被刀子划破了,不久他的伤口愈合了,他发现新长出来的指纹和原来的指纹一模一样,就问我“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路,而其它地方的皮肤没有呢?”我设计了此次活动《神奇的指纹》本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征;观看录像了解指纹的作用;幼儿想象指纹的妙用;幼儿制作指纹身份证等,充分调动每一种学习方式,满足了幼儿探究的愿望,保持了幼儿对科学活动探究的热情,从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力活动目标
1、在观察指纹的过程中萌发对周围现象的好奇...。