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幼儿园美术教育活动的方法,是指在美术教育活动中,为了达到活动目标,教师所采用的指导方式和幼儿在教师指导下的活动方式教育方法的采用,应考虑幼儿的年龄特征、实际水平和美术学科本身的特点等幼儿美术教育的方法多种多样,大致有以下几种一观察分析法观察分析法是指在教师的指导下,幼儿通过多种感官感知事物的造型、结构、色彩、运动模式等审美特征,用脑思考,进行比较的一种方法其目的在于帮助幼儿积累内在图式,深化表象,使幼儿获得鲜明、深刻、完整的视觉形象,激起表现的愿望观察时,可以运用各种感官感知,包括用眼看、用手摸、用鼻子闻及用动作模仿等如绘画“调皮的小猴”,教师不仅可以组织幼儿去动物园参观,还可以在参观后引导幼儿用动作模仿猴子调皮的各种表情、姿态等,这样更能激起幼儿创作的欲望又如泥工活动“刺猬”,教师除了引导幼儿观察事物的外形特征,还可请幼儿轻轻触摸刺猬的刺,加深感受,获得更深刻的印象观察被看作是美术活动的基础,没有观察就谈不上分析分析是指人的思维过程,是把头脑中的事物或现象分为各个属性、部分、方面,找到事物或现象的本质如“节日的街道”欣赏活动,幼儿通过视听器官一下子就能感受到节日的热闹与喜庆但这种气氛是从何而来的呢必须引导幼儿在观察的基础上进行分析,如远处的天空飘着彩色汽球,周围的树枝上挂满了灯笼,广场中间摆放着鲜花,四周插着彩旗等等,从而更深刻地感受理解热闹与喜庆,产生审美的愉悦体验示范与范例法示范指教师把美术活动过程中的难点、重点直接操作给幼儿看,利于幼儿在直接摹仿的条件下,学习一些参加美术活动必需的关键的技术性的措施示范包括整体示范和部分示范整体示范指教师把表现物体形象的过程连续地完整地操作给幼儿看,一般在幼儿学习新的技能时用如幼儿刚刚进人中班时,纸工活动《牵牛花》,需老师从头至尾将折叠的过程操作给幼儿看部分示范指教师把美术活动中的某一部分操作给幼儿看如大班绘画“美丽的公园”,在活动中,教师只示范树与树的遮挡重叠的画法当然该班幼儿美术基础较好美术活动中工具材料的使用方法示范也属于部分示范教师在示范时,应做到动作熟练、准确,让每一位幼儿都能看清楚有时可视具体活动内容采取蹲下或走到幼儿的面前示范等方式范例是指教师提供给幼儿观察欣赏的直观教具,它可以是教师的范画,也可以是实物、图片、图书等好的...。