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文本内容:
1、音乐智能具有(C)A、特殊性B、差异性C、遗传性D、独特性
2、(C)的儿童已经能够从前奏、间奏中轻松地辨别熟悉的歌曲A、3岁~4岁B、2岁~3岁C、5岁~6岁D、4岁~5岁
3、音乐学习的关键年龄是(C)A、9岁~10岁B、0岁~8岁C、2岁~6岁D、3岁~8岁
4、幼儿通过模仿教师的身体动作、制作方式来感知(A)A、拍子B、旋律C、动作D、节奏型
5、学前儿童音乐课程评价的主体是(B)A、教师B、教师与幼儿C、幼儿D、听评者
6、儿童美术欣赏课的基本方法是(A)A、对话B、讲述C、临摹D、写生
7、《画架绘画与儿童人格》的作者是(B)A、里德B、艾修勒和哈特薇克C、加德纳D、阿恩海姆
8、(C)是幼儿期水平最高的构图形式,以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系A、多层并列式B、并列式C、遮挡式D、零乱式
9、教师应争取在()的时间内,让孩子在临摹作画时,养成经常抬头看范画的习惯A、一年左右B、半年左右C、两年左右D、三年左右
10、学前儿童美术欣赏课的基本方法是(C)A、观察法B、讲解法C、对话法D、比较法
11、教师应该帮助学前儿童通过(B)等方法感知各种事物的基本形态和主要特征A、观察和比较B、观察和临摹C、观察和写生D概括和归类
12、采用(B)的教学形式使幼儿能较巩固地学会一些有代表性的东西A、单元式B、主题式C、专题式D、组合式
13、(B)岁左右的儿童开始萌发了审美心理A、2岁B、3岁C、
2.5岁D、4岁
14、对教师教学行为的评价目的主要体现在以下哪一点?(C)A、了解幼儿的发展需要B、提高学前儿童学习美术的兴趣C、更好地把握学前儿童美术教育活动成果D、对以往的美术教学工作作出反思
15、美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是(B)A、冈仓觉B、弗兰兹·西泽克C、皮亚杰D、福禄倍尔
16、( C )的儿童在歌唱时,开始出现分离的音高,主要是二度音程与小三度音程的清晰A、12个月 B、18个月 C、19个月 D、3~4岁
17、能够意识到旋律上...。