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幼儿园语言教育专题作业二(语言发生发展篇第三至七章)
一、填空题1.言语活动包括听、说、读、写四个方面,其中说、写被称为表达性言语,听、读称为印入性言语2.语言发生的生物基础是发音器官的成熟、语音听觉系统的成熟和大脑神经中枢的成熟3.影响学前儿童语言学习的社会因素有社会生活环境的影响、成人的语言观念的影响和对待儿童的态度的影响4.儿童的语言发展可划分为三个阶段,前言语阶段阶段、言语发生阶段和基本掌握口语阶段5.儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的语音核心期6.心理学研究表明,4岁以上的儿童一般能掌握本民族的全部语音3-4岁以前儿童的语音发展呈现扩展的趋势,之后,趋势逐渐趋向收缩7.推广普通话的核心任务是解决我国各地区方言中的语音问题,即推广以北京语音为标准的普通话8.学前儿童语言学习是指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程
二、简答题1.如何保护学前儿童的发音器官?
1.培养儿童良好的卫生习惯;
2.要注意儿童说话、朗读以及唱歌时声带的保护2.语言中枢的成熟水平导致儿童语言能力有哪些差异?开口说话的月龄不同;发音的清晰度不同;对周围语言刺激的敏感性不同;语言内容不同;语用方式不同;语言的兴趣点不同3.学前儿童语言学习的特点有哪些?1.语言学习是儿童语言主动建构的过程;2.语言学习是儿童语言个性化的过程;3.语言学习是儿童语言综合化的过程;4.语言学习是儿童语言循序渐进、逐步积累的过程4.学话萌芽阶段儿童语言发展的特点是什么?如何进行语言教育?语言发展的特点
(1)不同的连续音节明显增加,近似词的发音增多;
(2)开始真正理解成人的语言;
(3)语言交际功能开始扩展教育
(1)丰富婴儿的生活内容,提供丰富的语言环境;
(2)鼓励婴儿掌握新的语音,并反复进行练习强化;
(3)在行动中伴随着语言刺激,让婴儿学说话;
(4)开展早期阅读,初步培养婴儿良好的阅读习惯5.单词句阶段儿童语言发展的特点是什么?如何进行语言教育?语言发展特点
(1)理解语言迅速发展;
(2)会给常见的物体命名;
(3)继续讲“小儿语”,常用省略音、替代音和重叠音教育
(1)帮助婴儿掌握新词,扩大词汇量;
(2)...。