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文本内容:
《综合学习四》教学目标知识与技能目标
1、积累“我的采蜜集”,背诵《故乡》
2、口语表达“我的烦恼”,要有条理,语气、语调适当
3、习作语句通顺,内容具体,感情真挚过程与方法目标没有心灵距离的开放式的交流情感态度与价值观目标
1、与人交流时,能尊重、理解对方听他人说话要有耐心
2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见
3、懂得习作是自我表达和与人交流珍视个人独特的感受
4、懂得人与人之间需要沟通,学会表达自己对别人的爱课前准备阅读本单元的课文,阅读与本单元内容相关的文章,记录下生活中的感动教学过程
一、我的采蜜集
1、师这一段时间,我们都被感人的爱,动人的情包围着我们每一个人都用“心”生活着谁来说说,生活中,你得到过哪些人的帮助,当时你心里有怎样的感受?(学生自主发言)师是啊,太多的帮助都是“无声无息的”,让我们的内心暖暖的(出示“采蜜集”的第一句话)(指名朗读“采蜜集”的内容)师“能够付出一种不张扬、不炫耀的真正的关爱,即是品格,又是修养”哪位同学付出过这样的爱,谈谈你当时的想法?(学生自主发言)(学生带着理解,有感情的朗读)
2、师介绍德兰修女,讲述有关她的故事
3、出示“采蜜集”的第二句话学生感情朗读
4、师你准备怎样用爱来做生活中最平凡的事?
5、抄写“采蜜集”
6、同学交流采集的经典句段
二、读读背背
1、出示杨牧的《故乡》
2、指名朗读
3、重点体会“铺”“挂”的含义,想象“铺上”“挂起”的画有什么不同,体会诗意
4、学生感情朗读
5、背诵
三、口语交际
1、揭示口语交际的内容
2、师你有过不完成作业的时候嘛?今天能勇敢地说说吗?为什么没有完成作业,当时的心情怎么样?(学生自主发言)
3、当有的同学向你借作业抄,你该怎么办?用什么样的语言来回答同学呢?(学生斟酌语言)
4、全班交流劝解的语言
5、师如果是你,你最愿意接受怎样的语言?为什么?
6、评出“我最愿意接受的话语”
四、我的小笔头
(一)联系生活,打开思路
1、师上一节课,在口语交际中,掌声此起彼伏你们都为谁鼓掌了?为什么?(学生自主发言)
2、师获得掌声的同学说一说,你当时的心情?(...。