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《瑶族舞曲》尊敬的各位评委老师大家好!今天我说课的内容是民乐飘香中的聆听课——民族管弦乐《瑶族舞曲》下面我主要从教材特点、教法、学法以及整个教学过程设计这几方面进行说课
一、说教材
1、教材分析《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲,后经著名作曲家、指挥家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲乐曲为复三段体结构,感情丰富、音乐形象鲜明,生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景,表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情
2、教学内容的作用和意义 九年义务教育全日制小学音乐教学大纲中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心”的教学目标欣赏我国优秀民族民间音乐是音乐教学中的一个重要组成部分可以培养学生理解音乐的能力,对今后学生学习民族音乐热爱民族音乐有一定的导向和推动作用 通过对民族管弦乐《瑶族舞曲》的学习,有助于弘扬民族音乐文化,培养学生欣赏音乐的良好习惯,让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐,用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感,和正确的道德观念与高尚的生活情操
3、教学目标A、体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热烈气氛,培养学生热爱中国民族音乐的爱国主义情感B、能听辨和记住乐曲主题,体验音乐不同主题的情绪C、能随《瑶族舞曲》的主题音乐做节奏练习
4、教学重点了解和熟悉乐曲的主题,听辨出乐曲中重复与对比的部分, 感受瑶族音乐风格特点,节奏特点,速度变化,乐曲情绪
5、教学难点 A、感受乐曲中不同情绪的对比B、随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习
二、说教法适当的教学方法会促进学生学习音乐的兴趣在本课的教学中主要以听赏为主五年级学生通过几年的学习,音乐知识不断积累,对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强,根据教学内容和学生实际水平,采用了听赏法、讨论法、节奏练习和以多媒体辅助教学手段的教学方法,创设情境,以较多的信息量,丰富课堂内容,开阔学生的眼界,增加学习的兴趣,让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体,让学生从多方面、多角度去感知音乐,更加了解音乐作品及音乐形象 所以,根据教学内容和学生实际水平,主要采用了以下的教学方法...。