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浅谈手指游戏在幼儿发展中的作用好动好玩是幼儿的天性手指游戏具有趣味性,幼儿在游戏中观察,记忆,想象,思维手指游戏能使幼儿得到心理满足,所以,应将环境教育巧妙得融合到游戏之中,引导幼儿在游戏中运用各感官,在动手,动脑,做做玩玩的游戏活动中轻松自然接受教育,寓教于乐,以取得最佳效果
一、手指游戏促进幼儿手眼协调俗话说十指连心、心灵手巧著名哲学家康德曾说手是身体的大脑,著名教育家苏霍姆林斯基也曾说儿童的智慧在他的手指尖上对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操活动的是手,得到锻炼的还有大脑,手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系,在做手指游戏活动时,大脑、眼、手同时协调运动协调发展,对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能,促进大脑与手指间的信息传递,锻炼幼儿手指的灵活性、发展幼儿手部小肌肉群活动能力和手指关节的发育,促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等作用
二、手指游戏促进幼儿语言的发展小班幼儿因为年龄比较小,儿童心理学的有关理论认为小班幼儿年龄小,手腕、手指等小肌肉群的发育较晚较慢,手部控制能力弱,手脑的协调能力差幼儿需要较长时间才能加以随意控制小班幼儿知识经验少,语言发展差,有意识记忆未能很好发展,自我控制能力较差手口的协调能力也需要不断地练习,说唱式手指游戏在这个时间起到了很好的作用在一些活动的过渡环节比如进行教学活动前,吃饭前的一段时间,不适合做一些比较剧烈,兴奋的活动,这时就可以玩手指游戏,既可以成功的吸引孩子的注意力还可以锻炼手的肌肉的发展,在此过程中还可以锻炼孩子的语言能力,和自我表现的能力手指游戏让幼儿边说边做,可以通过讲故事、唱儿歌、猜谜语导入新的游戏,比如在手指游戏《大苹果》中让幼儿双手指着自己,表情夸张的说我是一个大苹果(双手张开表示大)小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)要是手脏(用右手食指点着左手手掌)别碰我!(挥动右手表示不)在这个游戏中,教师可以先以故事的形式,将孩子带到大苹果这个情景中来,让孩子感受大苹果的情景,同时将游戏中的儿歌的内容传递给孩子这种方法,孩子比较喜欢,对于内容比情景化的游戏很适合这样在游戏中锻炼幼儿的语言能力...。