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文本内容:
俯仰之间教学目标培养发现的眼光,让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川抒热烈情怀教学重点难点教学重点增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果教学难点灵活自如的表现俯视角度下的景物教具学具准备 课件、俯视的照片学具准备图画本、铅笔、彩笔、照片等教学过程
一、激趣导入
1.同学们,今天是植树节,这意味着春天已经来临了,3月是登山赏花的好季节,同学们登过泰山吗?谁来说一说泰山的风景是什么样的?学生自由发表见解
2.老师也爬过泰山,这是前几年老师在泰山上拍的风景照片,课件展示泰山图片 大家边欣赏边思考这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗?教师小结平视、仰视、俯视课件展示各自定义
3.今天我们就重点研究下俯视,让我们用这种独特的视角一起来《俯瞰山川》出示课题
二、欣赏感受
(一)欣赏俯视图片,初步感受俯视视角带给我们的崭新体验
1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片,我们国家山川辽阔壮美,南北差异很大比较一下江南与塞北山川的不同,并谈谈自己的想法小结江南地势平缓,山峦不大也不够连贯,因此属于丘陵地带;而塞北山峦壮阔,连绵不断,给人以气势宏大之感课件比较西北两处自然地貌与人文地貌的不同,并谈谈自己的想法小结自然地貌给人以自然、、荒凉之感,线条随意、夸张,完全随心所欲;而人文地貌——农用网络,则给人以清新、整齐之感,让人觉得人类与自然之间的斗争以及人类改造自然的伟大但人类也要警惕再造过头造成的危害!
2、同学们在欣赏的同时思考俯视角度下的景物及画面有什么特征?学生回答
3、教师小结a. 景物整体缩小了,单个物体出现“头大脚小”的现象b. 整个画面以地面景物为主,天空所占画面位置很少或没有
(二)对比分析平视与俯视的区别
1.那么俯视角度与平视角度有什么区别呢?请大家看这两张图片,它们是同一个荷花但是,给你们的感觉相同吗?
2.它们分别展现的物体的哪一个面呢?(平视角度展现的以侧面为主,而俯视角度展现的以物体的顶部为主)
3.从画面来看又有什么区别呢?(平视角度会呈现前后遮挡的关系,而俯视角度视野更加广阔一些,呈现的是景物的...。