还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
现代教育技术在幼儿园的实际运用杭州幼儿师范学院学本五班摘要信息化环境为教学改革提供了肥沃的土壤,如何在此环境中运用现代教育技术开展有效的幼儿园教学开始成为现代教育技术实际运用的热点文章立足于教学实践,对幼儿园中教育技术的实际运用分别从理论研究、运用现状、实际作用等几方面做了详细的阐述关键词现代教育技术幼儿园实际运用随着教育信息化浪潮的汹涌而至现代教育技术的飞速发展现代教育技术已逐渐走入幼儿园的教育教学,运用现代教育技术这种教育手段与传统教育方式相比有着无法比拟的优点1教育技术的定义以及幼儿教育技术
1.1教育技术的定义美国教育传播与技术协会(简称AECT)在1994年发布的有关教育技术的定义是目前中国普遍认可的教育技术定义教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践其英文原文为InstructionalTechnologyisthetheoryandpracticeofdesigndevelopmentutilizationmanagementandevaluationofprocessesandresourcesforlearning.而在2005年AECT又发表了最新的教育技术定义,由于原文正式发表于2005年,因此也称AECT05定义AECT05定义将教育技术定义为通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践
1.2霍兰德的幼儿教育技术理论而由于我们的专业是学前教育,所以我更关注的是幼儿教育技术苏姗·霍兰德是美国幼儿教育技术研究与实践的开拓者,其发展适宜性的幼儿教育技术学术思想对美国学前教育信息化发展产生了重要影响霍兰德认为,不同的使用方式,决定了技术在幼儿教育中扮演着不同的角色技术有时如同黑板和粉笔,为幼儿学习提供信息,幼儿从技术中获取知识Learnfromtechnology,从这个角度看,技术是教育的工具而有时技术在“信息收集、全球性的交流、学习成就的展示、互动性活动方面可以为幼儿提供独特的学习机会”
[1]技术的“支架”作用能够“为幼儿提供帮助、支持和指导以使其不断建立认知能力和技能并掌握难度较大的任务”
[2]从这个角度看,技术是作为幼儿学习...。