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文本内容:
1、窃读记第一课时教学思路学习目标1﹒认识“窃、腋”等7个生字,正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚”等词语
2、正确流利的朗读课文
3、归纳课文的主要内容难点正确流利的朗读课文重点归纳课文的主要内容知识链接
1、林海音(1918—2001),台湾作家原名林含英,小名英子,祖籍台湾省苗栗县,1918年出生于日本大阪1921年随父母回到台湾;1923年又随全家迁居北京,并在北京城南定居下来后毕业于北京新闻专科学校,并担任《世界日报》记者一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故乡台湾2001年因患突发心肌梗塞、脑中风被送医急救,最终在2001年12月1日去世预习任务
1、自学课文中的7个生字、14个生词
2、正确流利的朗读课文
3、理解课题
4、在文中划出写“我”如饥似渴的读书的句子并抄写(预习可以独立完成也可6人小组合作完成)预习检测
1、看拼音,写词语jùpàqièdǔcháocaìwūyán
2、窃
1、偷
2、偷偷地
3、谦指自己《窃读记》中的“窃”选哪一个?自主、合作、探究
一、生字词的学习
1、由各小组长组织组员学习课文中7个生字、14个生词,并进行抽读的检测
2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果,其他小组专心听并纠错
二、读课文(达到流利有感情朗读课文)1.接读课文(再接读前,各小组在组内接读)2.接读的学生来说说读书的滋味;听书的学生来说说听书的滋味3.根据自己对窃读的理解,对接读的同学进行评价由评价的同学朗读一遍,全班接读完后在小组内进一步练读
三、再读课文,整体感知
1、默读课文想想课文主要讲了一件什么事?我来闯关
1、听写词语(10个)
2、在括号内填入读ju的字()怕()离()体语戏()相()
3、归纳课文的主要内容总结、评价今天的学习,我学会了我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
1、窃读记(第二课时)教学思路学习目标
1、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的的热爱、求知的的渴望并受感染
2、学习作者通过...。