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文本内容:
1.拾贝壳教学目标
1.能借助汉语拼音认读9个生字;知道“扇”是多音字,了解“扇”在不同情况下的发音;正确描摹和记忆“拾”等5个生字
2.能朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿背诵课文的第
4、5小节,并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳
3.在理解课文内容的基础上,展开想象,联系生活、感受语言美;对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情教学重点
1.认识课文的9个生字;知道“扇”是多音字,了解“扇”在不同情况下的发音;正确描摹“拾”等5个生字;积累文中的好词、好句、好段
2.正确、流利、有感情地朗读课文教学难点
1.积累文中的好词、好句、好段,背诵课文的第
4、5小节,并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳
2.在理解课文内容的基础上,展开想象,联系生活、感受语言美;对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情教学过程一.新课引入
1.出示投影片师你们看,大海退潮了,海边来了一群孩子出示退潮了!退潮了!我们一大群孩子喊着,笑着,跑着,跳着,来到金山卫海边
2.读这句话,这是一群怎样的孩子这是一群(快乐)的孩子兴奋,高兴……用兴奋、欢快的语气读第
一、二小节范读,指名读,小组读
3.你知道他们为什么这么快乐吗?出示课题拾贝壳二.学习课文
1.瞧,他们看见了什么?(出示投影海滩上许许多多银光闪闪的贝壳)在课文中找出这一小节读一读
2.你们见过贝壳吗?教师把事先准备好的实物贝壳或图片分发给学生,让学生摸一摸,看一看
3.说说你对贝壳的感觉(形状各异,五颜六色,外表有图案、条纹、里面光滑……)表扬观察仔细的学生
4.出示投影扇贝的壳(同学们看一看,这就是那些孩子们从海边拾回来的贝壳)让学生说出它的名字,说明原因(从它的形状看出像一把打开的骨扇)师课文里面也写道它了,你们找到那一小节读一读出示看,一只扇贝的壳,象一把打开的骨扇,真漂亮!指导朗读
(1)先小声读
(2)指名读
(3)教师抒情过渡扇贝的壳送来大海清新的风
5.大海不但为我们送来了清新的风,还为我们送来了清脆嘹亮的小喇叭声瞧,(出示螺蛳壳,看一看,它像什么?)瞧,一只细长的螺蛳壳,像一只张着嘴的小喇叭,...。