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文本内容:
2大卫教材简析这篇课文是根据美国作家亨里德*房龙《圣经的故事》改写的课文讲的是在三千年前的以色列,有一名叫大卫的牧羊少年不仅聪明机智,而且正直勇敢在非利士人入侵以色列的紧急关头,大卫拿弹弓和卵石杀死了非利士巨人歌利亚,帮助以色列人取得了战争的胜利,大卫成拯救民族的英雄几年以后,他当上了以色列的国王选编课文的目的使学生了解圣经故事中这一著名的传说,体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象,感悟作者描写人物的方法设计理念这是一篇精读课文,首先,让学生从课文的整体入手,抓住课文的主要内容,理清课文记叙的顺序然后,引导学生抓住关键的问题,以学生自读感悟为主,体会人物的英雄形象教学时,一方面要引导学生抓住文章的有关情节和重点词语,体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的特点,另一方面还要引导学生感悟作者描写人物的方法注意朗读的指导与训练,在读中感悟人物的特点,读出自己的感受在读中品味语言、积累语言,加强语文与实践的联系教学目标
1、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分
2、引导学生把握课文主要内容,让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象
3、引导学生感悟作者描写人物的方法
4、帮助学生会认“轴、赋、税、脯、唬”5个字,学会“铜、嫁、卵、脯”4个字掌握“铜盔、鹅卵石、胸脯”等词语教学重点有感情地朗读课文,抓住文章的有关情节和重点句,体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象教学难点引导学生感悟作者描写人物的方法教学准备让学生查阅作者亨德里克*房龙资料,了解《圣经的故事》制作多媒体课件课时安排2课时教学设计第一课时
一、谈话交流,引出课题
1、了解以色列
①让学生说说对以色列的了解,可以谈历史、民族、宗教等问题
②参考资料这是一片神奇的土地这是一个神奇的民族他们在经历了两千多年颠沛流离的生活之后,终于回到了故土,重建了自己的家园——以色列国以色列位于中东大陆交界上,西面滨临地中海,北接黎巴嫩、叙利亚,东邻约旦,南出红海且与埃及边境接壤,地处欧、亚、非三大洲之要冲,是个南北长约470公里、地形呈狭长型的国家 以色列国土面积虽不大,自然景观却极富变化,拥有了只有一整个大洲才可能出现的各...。