文本内容:
《综合学习一》教学设计教学目标
1、积累关于大自然的名人名言
2、在锻炼孩子们口语交际的同时,使孩子们真正学会辩论,培养正确的人生观
3、利用创设的想象情景,写想象作文,培养学生大胆想象能力教学重、难点掌握基础知识,提高孩子的感悟能力、交际能力、想象能力、写作能力教学过程
一、我的采蜜集师课前老师布置了搜集有关大自然方面的名人名言作业,这节课大家交流一下生交流自己积累的名人名言,在交流时畅谈自己的感受师今天我们再学习几句名人名言,你收获会更大师出示书上的名人名言,引导学生读让学生畅谈自己读名言后的感受和收获,也可以试着用一两句富有哲理的话总结自己的感悟
二、读读背背
1、自读《小树林》,熟悉课文大意
2、感悟课文内容,谈感受
三、进行“口语交际”——我心目中的美好
1、教师介绍口语交际的活动方式学生围绕书上的口语交际内容进行整理,交流,说出自己的观点
2、师生总结
四、我的小笔头“珍视个人的独特感受”,“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,“鼓励自由表达和有创意的表达”,是新课程标准倡导的教学理念因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际,抒发本单元中《维也纳森林的故事》和《楼兰的忧郁》读后感,自由表达,写出独特的感受和体验。