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文本内容:
教学计划
一、指导思想以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养
二、学生情况分析我担任六年级三个班的音乐教学工作,六年级学生对音乐知识的掌握不是很好,识谱能力也一般,在老师的引导下进行两声部的合唱,对歌曲的声音统
一、音准节奏的把握存在一定问题针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效性
三、教材总体介绍及分析
1、全册有14首要求学唱的歌曲,重点更多地放在了音乐文化知识的理性认识上,所以欣赏和编创活动的分量超过了歌曲演唱体现在几个重点内容上 a、学习五线谱知识和键盘知识b、能用乐谱来记录自己创编的东西c、继续开拓艺术视野,积累不同地域的音乐文化特点,形成风格鉴赏能力(印度、阿拉伯、、巴西、亚洲一些国家、四川和黄河流域一带)d、积累音乐作品主题和风格印象的记忆,熟悉音乐经典作品e、剖析西洋管弦乐队的音乐表现力,巩固对各种乐器的认识f、调号、拍号的认识与理解
2、歌曲演唱教学减少了数量,就应相应地提高演唱质量要求尤其是应把培养学生掌握歌曲艺术处理手段放在第一位a、能做音高、节奏、乐器演奏三个方面的多声部配合b、学生能利用演唱形式、打击伴奏、力度等三方面手段为歌曲处理艺术色彩c、教师可以在气息变化和音色状态上对学生做进一步要求
四、教学目标
1、思想教育引导学生热爱民族、民间音乐,激发学生热爱祖国的思想感情,教育学生做共产主义接班人;培养学生的集体主义思想,了解一些西方音乐文化,提高音乐修养
2、审美教育用热烈而又欢快的情绪,轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲,通过欣赏,培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力
3、技能训练培养学生的竖笛吹奏能力,会自己看谱,读懂力度、速度等音乐符号,用竖笛表现培养学生的创新能力,鼓励学生大胆创编旋律,并为自己创编的旋律配上歌词,用竖笛或其他形式表现出来,使学生的创造能力得到发展
五、教材重点难点教学重点
(一)继续提高学生的歌唱能力和表演能力
(二)进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养...。