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文本内容:
龙的传人教学目标喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情通过学唱《龙的传人》,感受小调式旋律的色彩特点教学要点教学重点充满感情地演唱歌曲,感受小调式旋律的色彩、戏歌的旋律特点教学难点歌曲的强弱拍控制教学法指导练习法、讲解法教具准备多媒体、钢琴集体智慧个性设计教学后记 感受歌曲播放歌曲《龙的传人》,教师问知道这首歌曲的名字吗?关于龙,你都知道些什么?(教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料)
③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人?
2、过渡中国人为什么要自称是龙的传人呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!引入新课,板书课题(组织学生欣赏歌曲,交流课前通过读书、上网、看电视等多种方式收集到的有龙的的图文资料)
二、学唱歌曲
1、导入新课1出示图片(让学生看“课文”中的图片并朗诵图下文字)
①“龙”指的是什么?(长城)师万里长城是我们伟大祖国的象征,它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中,像一条腾飞的巨龙,所以有人说我们中华民族是龙的子孙,龙的传人(切入本课正题)
②龙的来历师史书记载,早在
四、五千年前,人类处于氏族社会时,每一个氏族,都拜一种动物,如牛、马、虎、鹿、蛇等,作为本氏族的标志后来,有个强大的氏族,把其他氏族都吞并了,就把各个氏族的动物标志挤凑在一起,虚构出一个最凶猛的动物形象,这就是所谓“龙”的来历龙是形象师龙的形象是集中了许多动物的特点鹿的角、牛的头、蟒的身,鱼的鳞、鹰的爪口角旁有须髯,颔下有珠,他能巨能细,能幽能明,能兴云作雨,降伏妖魔,是英勇、权威和尊贵的象征为此又被历代皇室所御用,帝王自称为“真龙天子”,以取得臣民的信奉但现在中国民间仍把龙看作是神圣、吉祥、吉庆之物龙以它英勇、尊贵、威武的象征,存在于中华民族的传统意识中
(三)学唱新歌——《龙的传人》
①欣赏MP3范唱作曲家介绍侯德健,著名音乐人其代表作《龙的传人》不仅在中国大陆、台湾,甚至在全球华人社会都曾传唱一时,时至今日,这首歌仍是华人圈子里耳熟能详的歌曲他的另一首作品《酒干倘卖无》,曾获得1984年第七届香港十大中文金曲奖
②学唱歌曲《龙的传人》A、...。