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文本内容:
《北风吹》教学目标
一、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美,体验音乐作品的音乐情感!喜爱我国优秀民族音乐艺术,追求生活的纯真与美好
二、在活动中赏析乐曲的结构、情绪了解歌剧与其它艺术的异同通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力
三、在欣赏过程中,能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动,体验创作和表现的乐趣教学重难点
一、 感受音乐所表现的情景,分析乐曲体裁、结构特点
二、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感教学准备多媒体课件,《白毛女》剧照宣传画、胡子、红绳子、旧帽子等教学设计本课我主要以游戏的形式来组织教学,运用现有媒体大家比较感兴趣的“超级模仿秀”娱乐节目为导向,贯穿欣赏课始终,通过创设情景、形象模仿、唱腔模仿、创作展示四个环节,由浅入深、循序渐进的让学生在活动中进行欣赏学习创设情景、激趣引入通过场地的布置,营造模仿活动气氛,通过展示学生、教师收集的资料,让学生了解故事的内容、人物、歌剧与其他相关艺术的区别模仿外形、感受形象模仿能调动学生积极性,这个环节主要是力求让学生在模仿歌剧人物中初步欣赏乐曲走近人物、感受形象赏析作品、体验形象唱腔模仿赏析歌曲、以情感为线分析歌曲结构特点,熟记主题音乐,培养学生的语言表达能力和创造想像能力创作表现、才艺展示这一环节是一个巩固、拓展、延伸的过程在创作展示过程中引导学生从新角度对作品进行再次创作表演,并在创作过程中体验和他人合作的乐趣教学过程
一、 创设情景、激趣引入师
五、一班的孩子们你们好!欢迎大家来到今天的音乐课堂老师为你们准备了一首钢琴曲,大家想听老师弹给你们听吗?(教师弹奏《白毛女—扎红头绳》)师刚刚老师弹的音乐大家有没有听过?他叫什么名字?你知不知道他是选自哪部电影里的音乐(《扎红头绳》《白毛女》)师在课前,老师让大家收集了有关电影《白毛女》的资料,哪位同学愿意跟大伙说说你收集的情况学生展示收集情况,教师进行点评师老师也在网上、新华书店收集到了《白毛女》中的一些音乐资料,现在请大家来欣赏一下,同时帮教师辨别一下,它们都采用了哪些形式来表现歌曲
二、模仿外形、感受形象师通过这些视频资料,大家可能对《白毛...。