还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
古诗二首《宿新市徐公店》这首诗描写了诗人在徐公店投宿时所见到的景物,展现了春夏之交儿童捕蝶嬉戏的生动情景全诗情景交融,抒发了诗人热爱田园生活,喜爱乡村春天美景的思想感情诗中前两句是静态描写,后两句是动态描写,全诗动静结合,情景交融,充满了春的气息,特别是后两句,儿童捕蝶的画面跃然纸上,栩栩如生,仿佛就是眼前作者杨万里是南宋杰出的诗人,在当时有很大的影响他的诗与陆游、范成大、尤袤齐各,称“南宋四大家”他的作品不拘一格,富有变化,既有“归千军、倒三峡、穿天心、透月窟”雄健富丽的鸿篇巨制;也有状物姿态,写人情意,随手拈来,却能曲尽其妙的写景抒情小诗诗风平易自然、构思新巧、幽默风趣、清新活泼,有很强的艺术感染力在教学时,从一开始的简介作者及背景到品词析句直至想象意境,都要注意把握着诗人的情感脉搏同时,还要注重诗歌朗读的层次性在研读古诗前只要求读通全诗,在品词析句中要求品读诗句,在想象意境中就要求放声感情朗读在课堂上,可以设计一个想象意境的写话训练,也是本节课的教学难点为了突破难点,要在引导学生读懂诗句上下功夫因为只有读懂诗句才能想象出意境因此,要把引导学生读懂诗句作为教学重点可以这样做要求学生课前预习查找资料及工具书,初步了解诗意再在课堂上进行交流,教师着重引导学生抓住诗句中描写了哪些景物和这些景物有哪些特点这两方面来品词析句这样既让学生读懂诗意,又为想象写话打基础为了更好地激发学生学习古诗的兴趣,品味古诗无穷的语言魅力,可以让学生搜集杨万里的另外的诗来赏读,让学生在体会诗情美,培养阅读古诗的兴趣,最终达到审美教育,促进学生文学素养的提高教学目标 1.学会生字,理解诗句 2.通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情 3.有感情朗读、背诵这首诗 4.培养学生运用方法理解诗句的能力教学重点、难点 理解诗句内容体会诗的意境,体会诗人的感情
一、揭题、释题、了解作者 以前我们学过哪些描写春景的古诗?《咏柳》、《绝句》、《春晓》,这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽今天,我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》介绍诗人这首诗是宋代诗人杨万里写的他一生为官清廉,为奸相所害,被罢官闲居十五年他的诗大量吸收民间语言,描述...。