文本内容:
土风舞教学目标
1、通过对歌曲《土风舞》的学唱,了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象
2、通过学习本课,懂得在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用
3、复习上节课所学的由七个音编成的歌曲《七个好朋友》
(1)、手号的复习
(2)、由七个音编成的歌曲《七个好朋友》以便巩固手号的熟练程度课前准备
1、让学生课前自制敲击乐器
2、让学生上课前上网找有关捷克人的人文风情特点教学重点、难点
1、感受歌曲庆丰收的热闹景象
2、难点歌曲中切分音的掌握并运用教学过程
一、歌曲介绍
1、《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌请同学说说你上网所找的有关捷克人的人文风情特点歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱
2、这首歌曲的音乐,统一中有对比,对比中求统一,丰富的情感变化让感情得以满足重点感受歌曲庆丰收的热闹景象难点歌曲中切分音的掌握并运用
二、寓教于乐
1、听歌曲,用手手臂划出音的高低进行的线条,感受旋律进行的特点并要求同学们找出行进规律完全相同的旋律唱一唱,即学生唱拍每一句的前两小节,老师节后两小节老师唱时要清楚准确,重点突出切分音节奏,如“粮食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到处呀”,这样学生对歌曲的节奏xxx就很容易掌握了,再师生交换位置演唱
2、提问▲凡是刚才老师唱的地方,节奏是否相同?▲▲其中包含了一个最让这首歌曲显得有特色的节奏是什么节奏?(切分音节奏)▲▲▲要求学生拍出这一节奏并唱一唱
3、模唱对比乐句“
3.1︳5550︳”和4.2︴555︱︱重复乐句,整首歌就很好掌握了
4、学生们完整地歌唱歌曲,注意切分音要唱得清楚
5、复听整首歌曲,完整地感受歌曲的风格与情绪要求学生凡是听到切分音出就用手拍出来提问这首歌曲表现了怎样的一个情景?(表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景)如果我们要用一个最贴切的形容词来表达这首歌曲的情绪的话应该用哪个是最好的呢?老师出示三个形容词,让同学们选择分别是欢快火热地、雄壮有力地、优美抒情地在歌曲的速度上有应该用怎样的速语呢?用中速和稍快两个速度标语给同学们选择其中的一个
三、创造表现...。