文本内容:
茉莉花
一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书四年级音乐课第5课欣赏《茉莉花》
二、教材分析 《茉莉花》是一首流传较广的汉族民歌,是一首深受全国人们喜爱的民间小调,她清丽、柔婉,是进行民族民间音乐欣赏的好教材《茉莉花》原名《鲜花调》,各地的《茉莉花》歌词基本相同,风格也基本相同,以河北和江苏最为典型曲调优美流畅,体现江南人文风情的阴柔细腻的特色,具有鲜明个性和极强生命力
三、教学理念 新课程标准指出艺术课程将古今中外一切经典性的文化艺术遗产,自然地融入课堂教学,成为学生成长的文化养分接触经典艺术有利于培养学生将抗、高尚的艺术品位,使他们知道艺术在人类发展史上以及在不同国家、民族文化环境中的价值本课主要通过欣赏多种版本的《茉莉花》音乐,培养学生对这一民歌中的经典歌曲的喜爱之情,同时通过对多首江苏民歌的欣赏,培养学生对民族歌曲的热爱之情
四、教学目标
(1)通过欣赏《茉莉花》歌曲,使学生了解江苏民歌的风格特点
(2)了解民歌与人民生活的关系感受民歌的民族风格与地方色彩,培养学生对民族民间音乐的热爱,对中华文化的热爱
五、教学重点 了解江苏民歌的风格特点,培养学生对民族民间音乐的热爱
六、教学过程
(一)创设情景,导入新课
(1)随着主页的打开,传出改编的《茉莉花》音乐 学生听后,教师提问这是什么曲子?你知道是由什么音乐改编的吗? 学生回答《茉莉花》,是由歌曲《茉莉花》改编的 [设计意图让学生初次接触《茉莉花》的旋律,对乐曲有个大概的了解]
(二)、重点欣赏歌曲,体验《茉莉花》的魅力
1、师生谈话,熟悉茉莉花
2、点击进入“永远的茉莉花”,欣赏歌曲《茉莉花》 听后交流
3、了解歌曲的背景 学生自己点击页面上有关《茉莉花》的“介绍”和“由来”,了解歌曲的背景
4、跟着歌曲《茉莉花》哼唱旋律(出示《茉莉花》的歌词) 师你对《茉莉花》节奏与旋律有什么感觉? (听后交流节奏密集,旋律优美) 师对,那你认为旋律中最好听的是那一句?学生交流 师老师最喜欢歌曲的...。