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文本内容:
花蛤蟆三维目标
1、知识目标通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识
2、技能目标通过声音造型《顶嘴》培养学生即兴创作的能力
3、情感目标通过学唱《花蛤蟆》,领会歌曲描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣学法指导听唱法、自主观察发现法、表演体验法、合作学习法重点解读唱好歌曲中的倚音,积极主动的表现歌曲是重点难点提示声音造型是难点教学准备电子琴、录音机导学过程二次备课自主学习
一、创设情境谜语一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴(青蛙)[课件演示]
二、声音造型游戏顶嘴
1、播放乐曲《顶嘴》这么美的荷花池,到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌,下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象
2、请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏,老师随意点名模仿,看谁的节奏创作得最好花蛤蟆探究学习
二、学习歌曲《花蛤蟆》
1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的,请听
2、这时一首流传于山东地区的歌曲,生动形象,富有浓郁的地方风格与儿童情趣,而且轻快诙谐请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子
3、这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找出来这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音)复习下滑音,学习倚音(倚音是装饰音的一种,演唱的时值通常是短促的,在我国民间音乐中倚音的使用甚多,对音乐风格,特点的表现起到重要作用)
4、跟琴学唱这四个乐句
5、再听歌曲,找出你已经听会的乐句教大家唱一唱
6、师生交流你还有哪几句不会唱,请大家来帮帮你跟琴唱不熟悉的乐句
7、齐唱全曲展示提升表现歌曲《花蛤蟆》
(1)全体同学与录音轮唱
(2)师生或生生对唱
(3)用固定低音或长音伴唱
(4)用身体小乐器伴奏反馈测评拓展延伸同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏,老师随意点名模仿,看谁的节奏创作得最好板书设计教学反思课题花蛤蟆课时2总课时2备课时间主备人参与人员三维目标
1、知识目标通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识
2、技能目标通过声音造型《顶嘴》培养学生即兴创作的能力
3、情感目标通过学唱《花蛤蟆》,领会歌曲描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣学法指导...。