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文本内容:
我爱学语文
一、教材分析本课由三幅图画组成第一幅图是“读书”图画展示了一位女同学正在专心致志地读书她的坐姿端正,双手很自然地拿着书,目光集中在书上书直立略微向外倾斜,眼睛和书保持大约一尺的距离第二幅图是“写字”图上是一位男同学在认真地写字男同学头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放在桌上,左手按住本子,右手执笔这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势,学生可以通过看图模仿动作,并在日常的学习中加以掌握,以养成良好的读书、写字习惯需要注意的是,这两幅图都是半身图,读书、写字时的下半身动作——两脚放平于地面,学生无法看到,教师可以通过亲身示范,让学生领悟第三幅图是“讲故事听故事”图上画着四位同学,他们在表演故事从同学头上戴的头饰,可以推想,他们在表演《西游记》的故事图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事,其他表演者在认真地听讲故事、听故事是语文学习活动之一,也是深受学生喜欢的语文学习活动此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式,从而感受到语文学习的生动有趣
二、学情分析学习正确的读书、写字姿势和执笔方法,对一年级学生来说是非常重要的,它将与学生后续的学习密切相关所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位,严格要求学生,随时提醒,及时纠正由于学生刚刚入学,他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式,上课也许会坐不住,坚持时间短,也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味,教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习,又以反复训练加以跟进,多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生另外,坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的,需要教师在长期的教学过程中不断地指导故事,对于学生有着天然的吸引力在课上,教师可以引导学生单独讲故事,也可以合作着讲故事,既锻炼学生的口头表达能力,也培养学生学习语文的自信心通过这一活动,让学生把好的故事带到课堂上,让语文学习变得生机盎然
三、教学目标
1.了解语文学习的基本内容和意义依据画面提示,初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法
2.通过讲故事、演故事,感受语文学习的快乐
四、教学重点、难点教学重点能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势,在平时写字读书中养成良好的习惯教学难点在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿...。