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文本内容:
我们学拼音b、p、m、f、d、t、n、l教学目标
1.学会b、p、m、f、d、t、n、l八个声母,读准字音,认清字形,能正确书写
2.学习b、p、m、f、d、t、n、l与单韵母拼成音节及带调拼读音节
3.认识4个生字
4.学生在学会8个声母的过程中,培养学生学会在比较中鉴别,逐步掌握拼读的方法
5.学生在观察图画的同时,教师要启发学生说完整话,要将拼音、识字与发展语言有机结合起来教学重点
1.分辨b和d、b和p、n和l的认读和书写
2.练习带调拼读音节教学难点带调拼读音节教具准备
1.教学挂图或投影
2.8个单韵母卡片及它的四声卡片
3.四线格小黑板课时安排3课时教学过程第一课时
一、复习旧课
1.“开火车”认读ɑ、o、e、i、u、ü
2.指名抽读带调的单韵母
3.听音抽取自制的小卡片
二、导入新课汉字的音节是由声母和韵母组成的韵母我们已经学习了6个,今天我们开始学习声母,还要学习声母和韵母的拼读方法声母一共有23个这节课我们要先学习4个声母
三、学习声母b、p、m、f
(一)学习声母b
1.出示教学挂图或投影第一幅问图上画着谁?她在干什么?(图上画着一个小女孩,在听广播)
2.出示声母卡片b,告诉学生“b”,就是把广播的“播”读得轻些、短些就行了老师领读,学生跟读启发记忆“广”的字形把b与收音机重叠,问b的一竖像收音机的哪部分?(像收音机的天线)b的半圆像收音机的哪部分?(像收音机的机体)学生回答后,教读顺口溜b、b、b,听广播读词语广播
3.指导书写
(1)出示声母卡片b,让学生观察它在四线格中的位置
(2)指导书写“b”先写竖,后写右半圆,两笔写成竖要从上格的中间起笔,右半圆写在中格,要写得饱满,即触着第
二、三条线
(二)学习声母p
1.出示教学挂图,问图上画着谁?他在干什么?(一个小男孩在爬坡)
2.出示声母卡片p,告诉学生山坡的“坡”读得轻些、短些,就是我们要学的第二个声母p的读音
3.老师领读,学生跟读
4.区别b与p的发音
(1)老师示范(拿纸放在嘴边)启发学生注意,老师发b的音时纸会怎样(纸不动)发p的音时纸会怎样?(纸会动)
(2)学生自己练习发b、p的...。