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文本内容:
一年级上册语文《操场上》教案、教学反思课堂实录、板书设计一年级上册语文《操场上》教案、教学反思课堂实录、板书设计【教学资源分析】1、教材内容本课以体育活动为主题,由一副图、六个词语和一首儿歌组成词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮2、教学目标知识与技能认识14个字,会写4个字认识“口、讠、亻”等4个偏旁能正确、流利地朗读课文过程与方法运用多种形象直观的教学手段如实物、课件等,把学生带进操场,体验各种体育活动充分利用儿童的生活经验,交给学生识字、写字及朗读的多种方法,如识字可以借助编谜语、儿歌或归类等方法情感、态度、价值观有积极参加体育活动的愿望培养学生对学习汉字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可不少啦!还叫得出这几位老朋友的名字吗?出示12个学过的字卡,学生开火车认读沙发报纸台灯电视晚上送果笑也2、小朋友们都很能干,认识了那么多的字今天老师给大家又带来了一些有意思的“新朋友”,我相信你们会很高兴认识他们的不过在请新朋友出来之前,我们先来做一个游戏大家都知道体育锻炼可以增强人们的体质,有了强壮的体魄,才能为社会为我们的国家多做贡献我们国家在2004年雅典奥运会上取得了第2名的好成绩,为祖国增添了荣誉,向世界展示了我们的力量你知道我们的运动员在哪些体育项目上拿到了好成绩呢?(让学生自由回答)
二、在动中学,在学中动1、刚刚小朋友们说了那么多的体育项目,那么小朋友们认不认识这几个体育活动呢?教师依次出示词语并做相应的动作提示(如果有个别学生已经认识了,那么请他说说自已是怎么认识的,引导其他小朋友向他学习),学生猜读,跟老师读,指名读2、学生说一说刚才学习的几种运动中,你最喜欢哪种?你能生动的表演出来吗?学生说一种运动就用出示这个词语,并让其他学生跟读并纠正发音3、教师刚才小朋友利用表演认字认得真好,那么离开表演小朋友能不能很快认出字呢?学生利用拼音自已读一读,指名读、集体读4、教师去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了先出...。