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文本内容:
认识图形教学目标:知识目标通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上能力目标在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识情感目标通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣教学重点会辨认长方形、正方形、三角形和圆这四种图形教学难点体会“面”在“体”上教学过程
一、创设情境,导入新课师同学们,今天的课,我们要从一位喜欢的老朋友说起师请看过来!他是谁?生黑猫警长师是的,一向断案入神的黑猫警长来到我们的教室,却是要来找好人找什么样的好人呢?师:事情的经过是这样子的QQ农场的张爷爷生病了,可他一直惦记着果园里的小草没有除掉哎,怎么办呢?几天之后,张爷爷的病好了,他到果园一看,令人惊喜的是,这些小草不知被哪些好心人除掉了,欣喜之余,张爷爷请来了黑猫警长帮助他找这些好人经过仔细观察黑猫警长在地上发现这样四个脚印
二、操作交流,探究新知师孩子们,看到这四个脚印,你们是不是有种很熟悉的感觉?(生是)师那能帮助你们想起了什么?看到这四个脚印,你们有没有想起我们以前认识的好朋友呢?生1球生2圆柱生3长方体和正方体师那黑猫警长师怎么想的呢?我们继续往下看师黑猫警长经过仔细的观察,他终于确定了四个一向爱做好事的朋友师今天,老师也把他们请到了课堂师(出示三棱柱)这个朋友有点陌生,他叫做三棱柱(出示正方体)他是我们的好朋友师跟着这个思路猜一猜还有谁?看!(出示圆柱,长方体)师看来你们已经具备了做小侦探的潜质那小侦探们,现在请你们大胆的猜一猜这些脚印分别是谁留下的?指名生回答师告诉你们,黑猫警长的想法和你们完全一样但是这些脚印究竟是不是他们留下来的,我们得证明一下师现在黑猫警长想请你们做他的小助手愿意吗?(生愿意)师他想请你们把这些物体的脚印取下来证明取呢?你们有什么好办法吗?(生回答)师没关系,办法总比困难多看看你们的桌上,有笔,有纸他们能帮助你吗?生能师想想你们能用什么好方法?同桌先互相讨论下同桌讨论取脚印的方法师你想到了好方法了吗生想到了师那...。