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文本内容:
5.蚂蚁【教学目标】科学概念
1、蚂蚁有自己的生活习性,适应陆地上的生活
2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分,头上有触角,胸部有3对足过程与方法
1、用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体
2、想办法解决观察过程中的问题,尝试用不同的方法进行观察研究情感、态度、价值观以细心、小心的态度观察蚂蚁,爱护小动物,珍爱生命【教学重点】经历用不同方法观察蚂蚁的过程,初步体会动物的多样性【教学难点】观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁,室外观察蚂蚁的安全性【教学准备】每组少许面包,少许白糖、和死掉的昆虫,放大镜教师准备装在玻璃瓶里的蚂蚁、白纸、放大镜、小盆子、小石块【教学过程】
一、课件展示蚂蚁的生活,导入新课教师展示,蚂蚁活动的幻灯片ppt1——2,提出问题,蚂蚁是昆虫的代表,大家想知道它哪些方面的知识?学生根据生活经验猜测根据学生的猜测随机展示ppt3——6课前要求大家找蚂蚁,在校园找到蚂蚁了吗,是否惊扰了蚂蚁?我们来看看蚂蚁身体结构的特点
二、观察蚂蚁的身体
(一)室外观察蚂蚁
1、交流有关蚂蚁的经验
2、观察蚂蚁可能遇到的问题和观察蚂蚁的方法
3、教师整理学生的意见并根据学生意见适当补充观察的注意事项
4、学生到校园找好的地方观察蚂蚁关注学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁;是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息,是否认真记录设计意图尝试用不同方法观察蚂蚁;通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息
(二)室内观察蚂蚁(用于补充室外观察的不足或校园内找不到蚂蚁的情况)
1、教师问“蚂蚁要乱跑,怎样才能很好的观察蚂蚁呢?”
2、学生讨论方法,教师整理
3、选用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录出示ppt7——8观察蚂蚁的要求
(1)蚂蚁身体弱小,很容易受到伤害,我们不要直接用手指触碰它的身体,
(2)观察时不要打开昆虫盒的封口,以免蚂蚁走掉,
(3)边观察边画一画,看看蚂蚁的身体有哪几部分组成,每部分的名称是什
(4)观察结束后,请把蚂蚁送回家学生观察结束后,出示ppt9——10概括蚂蚁身体特点关注学生...。