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文本内容:
《4猜字谜》教学设计【教学目标】
1.通过朗读自学认读本课“相、遇、喜”等12个生字
2.通过教师指导和小组交流会写田字格里的“字、左、右”等7个生字【教学重点】识字,写字【教学难点】能根据谜面猜出谜底【教学过程】
一、激发兴趣,导入新课“激发兴趣,导入新课”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标顺口溜《猜谜语》时间3分钟读一读通过顺口溜,提高学生的兴趣,调动学生的积极性
1.同学们都喜欢猜谜语,这节课我们就来动脑筋、猜谜语,同时还能认识很多生字(课件出示《猜谜语》顺口溜
2.猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏
二、前置自学,整体感知“前置自学,整体感知”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标教师范读谜语时间10分钟听一听读一读说一说激发学生学习汉字的兴趣通过教师范读,纠正读音教育学生养成良好的听说读写的习惯
1.师配乐范读课文,同学们边听边思考谜底
2.自读课文,学习生字
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词
(2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍(自读、小组读、分段读)
三、交流互学,指导书写“交流互学,指导书写”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标字、左、右”等7个生字时间10分钟字卡游戏小组合作小老师喜欢识字并感受识字的快乐从情景教学中,进一步落实语文的学习要求
1.看看谁找得快老师说字,学生用字卡找字
2.我是你的小老师小老师指读,生跟读
3.写字
(1)出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”指名认读、领读
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导
四、汇报交流,精要点播“汇报交流,精要点播”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标字谜
(一)
(二)时间14分钟读一读小组合作背一背
1.喜欢汉字字并感受学习汉字的乐趣
2.从情景教学中,进一步激发学生学习汉字的乐趣
(一)学习第一则谜语
1.教师出示谜面,学生自由朗读
2.教师指导朗读第一句 想想什么是绿色的?什么是红色的...。