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文本内容:
最后一片树叶教学要求
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2、正确认读本课九个生字,会写田字格里的八个生字了解课文中出现的词语的意思
3、培养学生阅读自然常识类文章的兴趣
4、续编故事,发展想象力和表达能力教学设计
一、激趣引入师同学们,现在的天气越来越冷了,在你们的上学路上,周围环境都发生了哪些变化?生树叶变黄了;树叶落了……师是呀,天气冷了,树叶也变黄了,一片一片都落了,当树上只剩下最后一片树叶时,这片树叶的心情会怎样?生伤心、难过、孤单……师让我们来看一段动画,看看这最后一片树叶究竟发生了什么样的故事?生看动画师谁知道这个故事讲了一件什么事?生树叶快死了,不快乐,后来又快乐了……
二、初读课文师你们想自己读读这个故事吗?请同学们打开书,自己来读一读如果你遇到不认识的生字可以问问周围的同学,也可以问老师,争取做到把字音度准确,把句子读通顺,一会我们比比看谁读的最准确生读课文师现在我找同学来读读课文生分段开火车读师同学们课文读得很流利,生字你们都认识了吗?一会呀,一片片树叶会给我们带来一个个词语,请你来读,如果谁读的准,这片小树叶就归你了,我看看谁是最精神的,就请他先来说生叹息什么意思?你能表现一下这个词吗?发愁发愁时是什么样子的?虽然你们也有发愁的事,但老师也希望你做一个快乐的人罢了你们听他读得多准呀!师同学们下面出现的可是多音字,你能读准吗?生一场、广场真不错你都能把它们读准确,这片小树叶非你莫属了师接下来这组词语,是同学们容易读错的,看看谁能把它们读准确生哪里、那里你真棒,一个也没有读错是个细心的孩子师大家来看,下面出示的这一组词语有一个共同的特点,是什么?生都有一个“一”字师谁来读读这组词语“一”字在这些词语中读音相同吗?有什么规律吗?生“一”后面的字是四声时,“一”读二声;“一”后面的字是其他声调时,“一”读四声师同学们生字词读得可真棒,不仅能够把多音字、容易读错的字读准确,还能发现“一”在不同情况下的变调规律鸟儿也替你们高兴,看鸟儿给我们带来了什么?生句子师这些句子都很长,小鸟说了如果谁能准确、流利的读出来,就送...。