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第三单元校园节拍单元要求本单元将视角投向充满阳光和活力的校园活动,以“音乐”“运动”“游戏”为主要载体,演唱歌曲《拍皮球》《儿童在游戏》轻快活泼、短小凝练,相应的节奏、歌词创编、旋律模唱,活动融入了巩固四分、八分、二分节奏和体验旋律相同与不同的学习要求欣赏曲目《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》清新而富有活力,学生可以从音乐世界中感受到不同的运动状态,并在随音乐“打乒乓”“溜冰”的体态律动中内化对不同节拍、节奏、旋律特点的感受单元目标1.积极参与音乐实践活动,感受“运动”与游戏的快乐,增进对校园生活的喜爱和同学们间的感情2.通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》,体验二拍子和三拍子的不同,并能用合乐、协调的身体动作加以表现感受、体验《乒乓变奏曲》主题变化,能用变化的动作随乐律动3.学习用轻快、跳跃的声音,有表情地演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》熟练模唱《儿童在游戏》曲谱,并通过演唱发现旋律的相同点与不同点4.在“创编节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动大胆地表达自己的创意综合表现能力有一定程度的提高课时安排三课时第三单元第1课时2.通过儿童诵读,有效的进行节奏的巩固练习(课型综合课 设计xxx 授课时间月日)教学内容1.唱《儿童在游戏》2.儿歌诵读活力GOGOGO教学目标1.学会歌曲《儿童在游戏》教学重、难点1.能用欢快的情绪、自然的发声,演唱歌曲《儿童在游戏》2.把握基本的节奏型,进行声势活动教学过程
一、儿童诵读1.师今天咱们一起来做个小游戏(出示节奏型及声势图)
①2/4XX|
②X0|脚脚腰
③XXXX|
④XXX|腿腿腿腿手手手2.节奏练习,加入声势3.看老师的声势动作,判断是第几个节奏,并模仿出教师进行两个声势一组的组合练习,学生听辨并模仿4.4人一组,没人选择一个声势节奏,组成一句做一做,听一听,按怎样的顺序组合更具有鲜明的结束感5.教师俺儿歌的节奏做声势,学生逐句模仿注意此时不给出儿歌节奏谱,只是单纯的听觉模仿
二、新课教授1.初听歌曲师我们把节奏插入到歌曲《儿童在游戏》中,请同学们欣赏...。