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文本内容:
《光的反射》主要内容
1、第一部分是“照亮目标”
2、第二部分是“运用光的反射”重点难点认识光的反射及运用教学目的知识体系认识理解光的反射现象知道反光也是直线传播的知道人们利用光反射原理发明了很多有用的器具情感、态度、价值观认识自然事物的变化是有规律的人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活教具准备1.分组实验器材手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料(画有观察孔和镜子位置的卡纸、相应尺寸的镜子)不锈钢小勺2.教师演示有关光反射的图片或课件、潜望镜模型的成品和半成品教学过程阶段教师学生备注复习热身
一、课前互动先和在走廊上的学生打招呼,问他们刚才上了什么课?下一节什么课?科学课上印象最深的是什么活动?通过聊天消除陌生感,拉近与学生心灵上的距离,让学生感到这个新老师是可以亲近的今天老师要和我们一起学习一些光的知识,你对光的知识了解多少?通过谈话,了解学生对光的知识掌握情况新授
一、学前准备师通过前面的学习,我们已经知道了光具有直线传播的特性,那么除了这个特性以外,光还具有反射的特性你们知道吗?有兴趣了解更多吗?师嗯,声音这么洪亮,看来五*班的同学平时都是很爱探究科学的人,真不错那好,现在我们就来开始研究光的反射现象(板书课题)首先请大家抬头“仰视”我们头顶的日光灯,仔细观察3秒钟,然后想一想日光灯管上为什么要装上灯罩呢?4秒后,师有人知道吗?情况1.生知道,让学生先说,并问怎么知道的回答完表扬学生爱学习,然后引回来,他说的倒底对不对呢?我们还要通过实验来证明了才知道,下面我们就来开始我们的实验吧我们的实验是游戏的形式来进行的,情况2生不知道师不知道,没关系,这节课就让老师和大家一起来做几个小游戏,让我们从游戏中去寻找答案吧生有生观察,思考生…………生不知道,或很难回答清楚通过提问调动学生情绪促发思考,引发兴趣
二、照亮目标
三、运用光的反射...。