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文本内容:
《1寻找热能》教材分析本节内容对人类环境温度的需求、人类对食物热能的需求、热能的产生和热能的利用四个层次的知识加以研究探讨考虑到对学生知识的拓展延伸,教材在最后又特意安排了“制作冰淇淋”作为能力活动热能是我们人类生活中必需的能量之一在教学时我们要引导学生充分利用教材所提供的教学资源及学生自己已有的知识,来帮助外星系的朋友“友友”完成这次地球上热能的考察任务并且知道我们人类与热能的密切关系教学要求
1、通过学习,使学生学会归纳概括事物的共同特征;
2、对热能知识能做出合理的解释,能举出简单的例子,能在生活中加以运用能力目标
1、了解什么是热能通过学习交流,知道热能与人类生活的密切关系
2、能运用表达与交流的方法把自己知道的知识与同伴共享
3、能把掌握的热能知识运用到生活中教学重点热能的产生,以及热能与人类的关系教学难点拓展思维,利用热能知识服务人类生活教学方法小组合作、直观演示、讲授、引导、师生互动教具准备
1、多媒体课件
(1)地球上不同地区气温登记表;
(2)食物中的热能登记表;
(3)简单的食谱表;
(4)教材28页热能产生图;
(5)人类对热能的利用图
2、铁丝、食谱卡片教学过程第一课时
一、导入新课同学们,请仔细观察课本插图,图上告诉了你一个什么事情?(学生自由发言,还可以争论……)引导友友是从什么地方来的?乘坐什么交通工具来的?友友长相为什么和我们不一样?师大家对这些问题肯定会有很大兴趣,可是这节课只能解决友友来地球是做什么的,其它问题老师愿意和大家在活动课中一起讨论,好吗?师友友这次来地球是为了考察,考察什么?如果大家想早一点知道,那么,我希望大家先跟随我和友友一起来学习新的知识(板书寻找热能)“同学们,我是来自外星系的小科学家友友我这次来的主要目的是考察地球上的热能你们能协助我考察吗?”(设计意图使学生初步感知本节课的学习任务,以激发学生求知欲望)
二、探究新知
1.交流资料,认识热能师大家先仔细观赏教材的两组图画,通过人物对话弄明白友友的任务是什么?友友来到地球上住宿要求是什么?怎样满足友友的要求?(学生欣赏课文、讨论,然后指名作答)为了让我们的外星系朋友能顺利的完成地球上的热...。