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文本内容:
2我们在成长教学目标
1.知识能力目标了解人在生长发育的过程中,身高,体重,胸围,身体各部分的比例等都在发生变化;脑、心、肺等各器官的功能都在增强会测量并记录自己的身高,体重,胸围等数据(重点教会学生测量)能坚持定期测量和积累数据,供以后分析比较这些数据,掌握人体生长变化规律能设计长期测量身体各种数据的表格
2.过程方法目标教学中采用设疑——制定测量计划——探究测量计划——实际测量——分析记录——得出结论教学准备学生用的各种尺子、记录纸、能证明自己长大的依据教学重点培养学生实际操作能力教学难点掌握人体生长变化规律教学过程第一课时
一、谈话导入同学们喜欢猜谜吗?今天老师想考一考你们的眼力
1、请同学们看一看这是谁的照片?出示幼儿、儿童、少年、青年时期的某同学的照片(猜猜他是谁)(每张照片上的年龄)A、现在能猜出来吗?B、为什么刚才你们猜不出来呢?(生照片与本人不一样、成长变化了等)
二、大家说的都很正确,这节课我们继续研究我们自己板书课题《我们在生长》
三、(出示图片人的成长过程)我们是在不断成长变化的,谁能说一说从哪些现象你感觉到自己长大了?(生衣服变小了、身体长高了、力气大了、跑的快了等有关的外观的变化,最后教师要引导到知识、技能、思维方面的变化.)(教师及时纠正学生出现的问题,引导学生说出要学的内容)过渡同学们说出了我们生长变化的一些现象,你们有没有好办法更准确的了解我们的生长变化情况?(引导学生自由大胆的发表自己的想法)生用测量记录的方法来了解自己的生长变化情况师要想知道自己生长变化的精确情况,科学的方法是通过测量来比较你们认为我们该如何测量呢?(生自由交流说出自己的想法)
四、指导测量方法小组讨论如何对我们的身高,体重,手和脚还有胸围进行测量呢?学生实际测量,了解自己生长变化的情况师述别忘了,把你们测量的结果记录在你们桌上的小卡片里,卡片的背面是记录你们一年级时的身高和体重的情况,大家看一看你在这两年当中到底长了多少?学生实际测量提问还可以通过测量哪些方面也能够了解我们的生长情况?(在学生测量的过程中强调学生合作操作、合作思维)第二课时
一、模型与解释整理资料,选...。