文本内容:
《在中亚细亚草原上》课型音乐欣赏综合课课时一课时教学目标1.能背唱乐曲主题,并对乐曲曲式结构有一定的了解2.通过本课的学习、能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用,以及对乐曲意境的理解3.使学生对标题感兴趣并愿意主动参与聆听,进而对交响音画有初步印象4.初步了解俄国作曲家鲍罗丁教学重点欣赏音画《在中亚细亚草原上》教学难点音乐通过什么来刻画人物、动物及自然风光?教学方法导入法、赏听法、视唱法教学过程一引入首先我们来欣赏一幅油画,它的名字就叫《在中亚细亚草原上》(课本背景图)可能同学们会觉得它不论时间与空间上都离我们很远,那么我们有没有办法让它离欣赏者很近,甚至有身临其境的感觉呢?(提示学生可以从人的视觉与听觉入手)那我们就来给它配乐,在配乐之前我们必须对油画的内容有些了解(出示文字),根据文字提示我们想想它可能出现哪些音乐或声音?设计意图(从画面进入让学生对标题音乐(交响音画)的标题有暗示作用,为下节课对标题音乐的总结打下埋伏)二分段欣赏接下来我们来看看作曲家是如何做的,欣赏以下片段音乐做出连线并说出共有几个主题?(初听)A俄国卫队音乐1(主题1独奏)B商队渐渐远去音乐2(对比复调)C安然无虑的当地商队音乐3(主题2)(教师简单介绍英国管)D二者关系融洽音乐4(主题1齐奏)E飘过来的俄国曲调音乐5(主题1渐漫)(教师简单介绍单簧管)问共有几个主题?1.为何ABE他们同为一主提而表现的音乐内涵却各不相同?(A与E是力度上的变化,而A与B是节奏与力度的变化)2.你是从哪方面感受出C的安然无虑?(旋律与音色上,可以从英国管是地特定情景下才用的乐器入手进行引导)3.二者关系融洽你是从哪听出来的呢(从旋律的层次上,他们用的是对比复调,进行得非常和谐)设计意图(把学生被动欣赏变为主动,并感受音乐要素与音乐内涵的关系)三学唱旋律、模拟音响
1、学唱主题1,当它是飘过来的俄国曲调时它的力度是怎样的?如果我们用一个音来演唱,请问用哪个音更合适呢?接下来我们用“la”来演唱,注意飘的感觉!当它描述俄国卫队时!这时我们用什么音会好一些呢?从学生回答中选一个音来演唱!注意他的气势...。