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文本内容:
《5走进矿产》教学目标
1、能根据提供的资料推断煤的形成,训练学生的逻辑思维能力
2、继续训练学生的观察能力,调查能力
3、能从多种角度描述矿物的特点情感态度与价值观
1、意识到矿产与人类的日常生活息息相关
2、认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源,节约能源的重要性
3、了解我国开采和利用矿产的悠久历史,激发学生的自豪之情科学知识
1、知道主要能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称
2、知道矿产资源是不可再生的资源
3、了解煤的形成及人类对矿产资源的开采和利用教学重点认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源,节约能源的重要性教学难点意识到矿产与人类的日常生活息息相关教学准备矿物及其提炼物标本,当地矿石标本,无釉瓷片,刻刀,铜钥匙,铁钉,磁铁,放大镜等,课前学生收集有关介绍煤的形成及开采的图片或资料教师准备相关音像资料和图片制作好课件教学内容
一、教学导入
1、出示常见的几种矿产或矿物图片,请他们说出这几种矿产或矿物能为我们提供什么?
2、学生回答
3、提问听到这些后,你们想到了什么?
4、过渡在我们的周围,如玻璃、小刀、铅笔盒、铅笔、钢笔、圆珠笔、衣服、电线、塑料、工具、车船……它们都与矿产资源有关,矿产与人们的日常生活息息相关对于矿产,你们还了解多少呢?
5、教师适时评价鼓励
二、活动
(一)了解矿物
1、学生观察矿物及其提炼物标本
2、讨论怎样观察和认识矿物标本?如准备研究矿物的什么性质,需要哪些工具,采用什么方法、怎样记录观察结果等
3、教师谈话在研究矿物中,最常用的方法是用条痕来观察矿物的颜色矿物的实际颜色和条痕颜色有一定区别,而条痕颜色才是矿物真正的颜色要看到真正的颜色,方法是用矿物在无釉瓷片上进行刻画,留下的痕迹颜色就是比较准确的矿物颜色了教师提示在比较矿物硬度时,要提示学生主要安全,防止工具或矿石伤及自己记录要求可以记录下矿物的颜色,形状,颗粒,硬度,光泽,条痕,磁性或观察时的其它发现
4、学生观察矿物标本
5、整理,组织学生描述观察的矿物特点
6、提供盒盖上的矿物及其提炼物的说明,学生对照进行再次辨识
7、过程评价教师根据学生探究的过程和记录结果进行适时评价
三、活动
(二)推测煤的形成...。