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文本内容:
《我的伯父鲁迅先生》教学目标
1.会写12个生字,正确理解惊异、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟等词语
2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法
3.有感情地朗读课文感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质教学重点联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法教学难点感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质教学时间:3课时教学过程第一课时
一、谈话导入新课1.学生谈谈对鲁迅的了解2.今天让我们来学习一篇关于鲁迅先生的文章,进一步认识这位伟大的人物(板书课题我的伯父鲁迅先生)3.从课题中你可以获取什么信息?(生谈、师点拨本文的作者是鲁迅先生的的侄女周晔,“先生”是广大人民鲁迅的敬称,表现了作者对伯父鲁迅的敬仰和热爱之情)本文是1945年作者为纪念鲁迅先生逝世九周年而写的回忆文章,记录了鲁迅先生生前给作者留下深刻印象的几件事今天让我们一起来学习这篇课文,一起走近鲁迅先生,更多地了解他
二、初读课文,学习生字1.自读课文,读准字音,如“悼”、“冠”、“嗽”等理解词语的意思,特别注意对四字词语的理解,读通课文2.小组交流,互助学习通过互读纠正读音,通过讨论、查字典、联系上下文等理解文中难懂的字词3.师生交流,共同学习
(1)分辨多音字,如“北风怒号”的“号”,“数不清”的“数”,“张冠李戴”的“冠”
(2)注意字型,如“嗽”(中间要封口,右边是“欠”),“囫囵”两字要注意看清里面的字型等
(3)理解较难懂的词语,如“吊唁”、“追悼”、“恍然大悟”、“爱抚”、“硼酸水”等
三、梳理课文1.默读课文,概括出每段的段意,用简介的语言给每段加上小标题2.同桌讨论3.全班交流,教师引导,概括出完整答案(课件出示)痛别伯父笑谈《水浒传》趣谈“碰壁”救助车夫关心女佣
四、学习第一段(放鲁迅追悼会图片边说)1936年10月19日,鲁迅病逝于上海,一颗伟大的心脏停止了跳动他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,上万名上海民众自发前来吊唁和送葬让我们同周晔一起回顾那万人同悲的场面····...。