文本内容:
竹颂教学目标
1、学习作者仔细观察物体,抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法;体会作者感情,理解课文主旨;学习拟人手法的运用
2、分析能力;诵读能力;表达能力
3、学习竹子精神
4、通过描写竹子的“形”,表现什么样的“神”教学重点目标
1、2教学难点目标3教学安排一课时教学过程
一、导入新课1.检查上一课的字词和背诵2.简介作者管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》中篇小说《小英雄雨来》等等管老的墨竹在画坛独树一帜,独具风格,以粗干大叶,撑天柱地为特征所以,诗人艾青题词暂管佬说“人如其竹,竹如其人,我爱其竹,更爱其人”
二、学生自主学习学生朗读课文,教师指导朗读,并正音正字
1、注音笋曳潜劲竹
2、填字pān附消róng青táilíng云yōu扬xiāo洒
3、解词:苍茫汹涌挺拔摇曳凌云
三、出示自学提纲学生自读课文用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句学生读出这些句,师生共同研讨课文
1、开头哪个字突出竹子的“魂”,为下文写神奠定基础“劲”——坚强有力
2、第二段突出“劲”的语句有哪些? “形”——身躯粗壮;声音铿锵突出“劲” “神”——纯洁、朴素 形神兼备——有节,虚心(双关)
3、齐读第三段
①本段写什么? 本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”
②采取什么方法来描写的?对比的方法
③怎样对比的? 以春花来对比花谢人散;劲竹常青
④对比的作用是什么?证明竹子有顽强的生命力,突出开头提到的“劲”
⑤本段还描写了竹子什么精神? 冬天送绿;暑天送凉————无私奉献的精神
4、自读第四段,思考竹子对“我”有何影响? 净化“我”的灵魂
5、结尾一段有什么作用? 呼应开头点明“我”注重的不是竹子的外形,而是其情操和美德
6、总结课文(意在归纳主旨) 本文通过描绘竹子的外形,突出了它什么精神?你受到什么启发?突出竹子的坚毅顽强,纯洁朴素,虚心有节,无私奉献的精神堂清检测堂清未过人员教学反思。