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文本内容:
《阳光皮肤》教材分析《阳光皮肤》一课讲述了在国际少年班里众多小朋友之中的“我”企盼世界人民团结、平等、互助的美好愿望课文以课堂现场对话为主线,通过作者“我”的一番话写出了南非人求平等、求生存的心声及迫切心情这是一个国际少年班,54个孩子来自32个国家,而南非孩子占大多数,课文开篇以每学期的惯例开始,用各国孩子的自我介绍方式将需要很多话语介绍的人文背景集中在每个人的一句话表达之中详写了“我”的心理活动、“我”的一番话语,文章最后以“阳光皮肤”点题,令人震撼,体现了“我们是一个大家庭”学情分析这是一篇充满趣味的课文,而学生也是一个来自不同家庭“大家庭”,而本文又是自读课,非常适合孩子的年龄段,认知水平,是孩子们能够融入课文的一个良好契机,在调动智商的情况下,也培养学生们情商,体会课文中的“我”渴望全世界人民团结、平等、互助的美好愿望设计思路
1、教学目标知识与能力使学生的思维得到锻炼,提高朗读、分析能力过程与方法注意引导学生从人物语言,举止上去把握人物内在的精神世界,通过与文本对话的过程,加深时课文的理解情想、态度、价值观培养学生热爱和平,“地球是一个大家庭”的美好心灵
2、教学重点、难点教学重点流利,有感情地朗读课文,感情课文内容,体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望教学难点学习课文写作方法,用简炼的语言自儿介绍课前三分钟请同学们观看一组图片(播放世界各地风光)后,提问1.你记住介绍了哪些国家的情况?2.你比较喜欢哪一个国家?根据你搜集上来的材料,简单地跟大家交流一下
一、激趣导入
1、请大家看屏幕猜猜看,这是谁的自我介绍?——本大侠喜舞文弄墨,爱游山玩水,好装嫩卖萌自以为相面貌姣好,其实是歪瓜裂枣!
2、怎么一下子就猜中是姚老师啊?(突出特色、彰显个性)
3、如果也让你用简洁的三言两语来介绍自己,你行吗?别急,我们先走进一个特殊的班级,这个班级共有几个学生?他们来自哪里?其中有几个是南非人呢?让我们走进课文,去看看这班上的孩子是怎样介绍自己的
二、自读课文还记得我们以前是怎样学习略读课文的吗?(
1、自读了解大意——文章内容
2、体会思想情感——写作目的
3、感悟写作方法——语言、修辞、选材、详略
4、大胆质疑...。