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文本内容:
一年级语文下册仿写《荷叶圆圆》教学设计【教学目标】
1.在课文《荷叶圆圆》主题的触发下,模仿范本《荷叶圆圆》的语言格式“___说‘荷叶是我的’,”把“谁说什么,它用荷叶做什么”写清楚
2.乐于运用学过的词语来表达
3.学习使用逗号、句号、冒号和引号等标点符号
4.在仿写《荷叶圆圆》的过程中,感受夏天的美好,激发对大自然的热爱【教学过程】
一、猜谜导入,揭示主题
1.小朋友们,今天老师给你们带来了一个有意思的谜语,听好了“一把大伞绿又圆,夏天站在水里边”猜一猜这是什么?(课件出示一片美丽的荷叶)板书荷叶
2.师这是一片怎样的荷叶呢?这么美的荷叶,谁能用一个词来夸夸它?(圆圆的,绿绿的,大大的,绿油油的,又绿又大,又大又圆……)
3.这么一片美丽的荷叶,不仅吸引了我们班的小朋友,还唤来了一大群可爱的小伙伴呢!你们想,小伙伴们有了这片荷叶,会干什么呢?
二、阅读范本,暗取形式师小朋友,你们还记得我们读过的课文《荷叶圆圆》吗?荷叶圆圆的,绿绿的,小水珠小蜻蜓它们跟荷叶玩得可开心了呢我们一起来读读小水珠说“荷叶是我的摇篮”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛(出示,齐读)师小水珠说荷叶是它的摇篮,那小蜻蜓怎么说呢?我们一起读——小蜻蜓说“荷叶是我的”小蜻蜓,(出示)(让学生把空白部分“摇篮、立在荷叶上、眨着亮晶晶的眼睛”一同读出来)师圆圆的、绿绿的荷叶还是小青蛙的什么?一起读——说“荷叶是我的”师还有谁,一起读---说“荷叶是我的”(让学生把空白部分“小青蛙、歌台、小青蛙蹲在荷叶上、呱呱地放声歌唱”一同读出来)师这圆圆的、绿绿的荷叶多么有趣啊,它们玩得可真开心啊!
三、改造语料,内化形式
1.师课文里好多小动物都喜欢圆圆的,绿绿的荷叶你能说说,还有谁喜欢荷叶?生述(蚂蚁,鸭子,蝴蝶,小朋友,雨点……)
2.它们是怎么说的?请用这样的句式来说一说!出示____说“荷叶是我的______”
3.师它们在荷叶上做什么?再说说!出示____在荷叶上,
四、口头表达,运用形式1.师你们真棒,找来这么多小朋友来他们把荷叶当做什么,它怎么说怎么做?请2-3位学生说就好(课件出示_...。