文本内容:
东方之珠教学目标
1、通过欣赏《东方之珠》,体验歌曲的内在情感,感受音乐所表现的意境,并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中,理解作品的情感内涵
2、主动了解香港的相关历史知识,能够用歌声表现祖国统一,热爱祖国的思想感情
3、让学生了解回归十年后的香港的全新面貌教具准备多媒体课件、教学重点与难点:突出本单元“祖国统一”的主题,深刻体验作品中所蕴含的思归、盼归的真切情感教学过程
1、组织教学
1、课前多媒体播放《七子之歌-澳门》(学生随音乐进教室)
2、师生问好
二、导入新课师老师请大家观看下面音乐演唱片段,注意问题1)、请说出歌曲名字和演唱者的名字2)、这首歌曲表达的是怎样的情感?多媒体播放张明敏的《我的中国心》生(说出歌曲的名字和歌星的名字)师请几位同学说出歌曲表达的情感思乡爱国的情感生同学们说出歌曲表达的情感是思乡爱国的情感师对,浓浓的思乡爱国情,今天老师将带大家到《东方之珠》去感受心向祖国、热爱祖国的感情
4、教师播放多媒体课件香港有特点的景点、建筑图片(课件背景音乐为《东方之珠》
三、新课教学]
1、大家说《东方之珠》是哪里?生香港!师对!我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光(师生互动,共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片,同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》)师归纳小结香港地区位于珠江口东侧,包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿因盛产沉香而得名香港,又名香江、香海被誉为“东方之珠”
2、聆听《东方之珠》(出示投影《东方之珠》词谱)播放音乐师请同学们注意边欣赏边体会,歌曲表达了什么样的情绪和意境?生(欣赏过后,学生讨论回答问题,表述自己欣赏后的感受)
3、随琴学唱歌曲
4、教师小结作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色,并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情师“让海潮伴我来保佑你”----深切表达了炎黄子孙对东方之珠----香港的无比爱恋之情师那些乐句多次重复?表达的是怎样的情感?生“让海风伴我来保佑你请别忘记我永远不变黄色的脸”----多次的重复强调,表达了香港同胞同为炎皇子孙,...。