文本内容:
《我心爱的小马车》课题《我心爱的小马车》教学目标
1、感受歌曲诙谐活泼的情绪,指导学生用快乐自然、有弹性的声音准确的演唱歌曲
2、通过歌曲教学对学生进行潜移默化的思想教育人生成长的路程好比崎岖的山路,曲折和艰难,只要我们坚持不懈的努力去克服困难,就能达到目的
3、培养学生小组合作学习的能力、通过创遍小组的集体舞,及伴奏,培养学生的创编能力和合作精神教学重点用自然活泼的声音准确的演唱歌曲教学难点歌曲的这首歌曲的节奏较复杂,音程跳动大,因此旋律跳跃性强,在音准方面是歌曲的难点教具准备打击乐器、电子琴、多媒体音乐及课件教材分析这是一首深受孩子们喜爱的歌曲,曲调明快活泼,词意简练,它告诉了大家一个道理人生成长的路程好比崎岖的小路曲折和艰难,只要我们坚持不懈地努力去克服困难,就能达到目的歌曲为2/4拍、二段体结构第一乐段由两个乐句组成,第二乐句是第一乐句的完全重复,只在尾音上作了变化曲调轻快而又活泼,第二乐段五度音程的上下大跳使得曲调更显跳跃,配以象声词“的答”的马蹄声把马儿欢快地奔跑和孩子们在马车上嬉嬉欢笑的画面描绘得栩栩如生歌曲的最后一句旋律呈起伏状,乐句是在第一乐段作为间奏后,再一次重复了这一曲调,从而更进一步地表现了勇往直前的决心,突出了主题教学过程?
一、开始部分(导入新课)集体舞表演《假如幸福的话拍拍手》导言同学们不用紧张,我们先来轻松一下,一起回忆一下我们上节课学过的歌曲,来做一个小小热身运动吧[设计意图]这是上一节课学过的一个运动了关节的拍手歌,是深受学生喜欢的一首歌曲,在课的开始一起唱一唱不但活跃了课堂气氛,把学生带入一个有歌有舞的快乐的音乐王国,而且为本课的创编活动做下了铺垫
二、基本部分(歌曲学习部分)
1、节奏练习导言同学们,你们欢快的舞蹈引来了一个小客人,你们想知道是谁吗?他离我们很远,我们看不到他,只能听到他的脚步声,竖起你的小耳朵,听一听这是谁的脚步声呢?(用双响筒打击节奏)判断出是小马的脚步声找一个学生来敲击双响筒,他走的离我们近了一点,我们听到他身上又传出了一种声音——拿出手铃敲击,这两种声音合在一起,到底这位小客人是谁呢?(小马车)(出示小马车的歌片)对了,就是一辆顽皮的小马车,他载着活泼开朗的小主人,踏着有节奏的脚步声一...。