文本内容:
识字1春夏秋冬教学目标
1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字,会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字
2.学生自主识字,养成良好的写字习惯;初步了解四个季节的自然现象
3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力教学重点识字,写字教学难点初步了解四个季节的自然现象教学课时1课时教具准备生词卡片、课件教学过程
一、谈话激趣,引入新课师同学们知道一年有几个季节吗?生四个,春、夏、秋、冬师今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象
二、初读课文,整体感知
1、师配乐范读课文,同学们边听边思考谜底
2、自读课文,学习生字
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词
(2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形,指导书写
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片,“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读
(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组
2、写字
(1)出示我会写的7个生字:“春、风、冬、雪、花、飞、入”指名认读、领读
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导
四、学习课文
(一)认识春、夏、秋、冬
1、同学们看图说出相应季节
2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象?(教师可引导提示,最终说出春风、夏雨、秋霜、冬雪)
3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图 师谁能用三个字形容一下图上的内容?(教师适当的语言和动作提示)生春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘学生齐读、男女生读
(二)看图学习
1.出示课本第3页的图师在图中你发现了什么?生草、花、鱼、鸟?师能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟?比如什么样的草?什么颜色的花?会做什么的鱼、鸟?生青草、红花、游鱼、飞鸟学生齐读、分组读
1、仔细观察,具体形容草、花、鱼、鸟师同学们仔细观察一下,具体来形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟?(教师可引导哪里的草、花怎么样;鱼和鸟在做什么?)生池草青、山花红、鱼出水、鸟入林全班齐读
五、总结全文学了这...。