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文本内容:
我上学了【教学目标】
1.熟悉新同学和新老师,体验集体生活的愉快
2.体验当一名小学生的愉快和自豪
3.学习人际交往的初步知识和技能【教学准备】
一、学情分析 学生告别幼儿园跨入小学,面对全新的学习、生活环境,既充满了新鲜、好奇,也难免有一些紧张和不安因此,教师应尽量创设宽松、温暖的气氛,帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪,让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学,能相互帮助,体会上学的快乐,养成良好的行为习惯 在活动前,教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况在报到的那一天,教师可以协助班主任进行工作,以便更多地了解学生的相关情况,如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等
二、物质资料准备
1.小闹钟、话筒(或话筒模型)
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带(也可制作相应的课件等)【教学时间】 2课时【教学过程】
一、教师自我介绍
1.师小朋友们好!今天有这么多可爱的小朋友,我心里特别高兴你们知道我是谁吗?
2.生不知道
3.师那我请大家猜个谜语,我的姓就藏在这个谜语里 我是你的小帮手, 里面住着四兄弟, 分分秒秒不停息, 催你早上快快起! 谜底是打一日常生活用品,谁能猜出来?
4.学生猜谜,有学生说是闹钟
5.师(出示小闹钟)你真聪明,答案就是闹钟我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字,那我是什么老师呢?
6.生你是闹老师! 学生笑成一片
7.师(也笑着摇头)请你再猜猜!
8.生你是钟老师!
9.师对了,我就是教你们品德与生活课的钟老师我很高兴和你们认识
二、启发学生介绍自己
1.师你们已经认识我了你在班上还认识哪些同学呢?是怎么认识的?
2.生有些同学是来自一个幼儿园的,有些同学的家住得比较近
3.师哦,原来你们以前上同一所幼儿园,所以就认识了可我还不认识你们,班上还有更多的同学也想认识你们,大家说怎么办呢?
4.学生提出让教师和同学认识自己的办法,如站起来做自我介绍等
5.师在自我介绍的时候,除了介绍自己...。