文本内容:
《小河与青草》
一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物对话时的不同语气2.理解课文内容,感知自然万物相互依存的道理,学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人身后的长处这样一种美德
二、教学重点分角色朗读,理解人物对话
三、教学准备小河情景图,实物投影仪,流水音乐
四、教学过程
(一)复习引入1.读课题,明确本课学习任务,要求读得亲切、自然2.指着小河情景图问看,课文中讲到的小河是一条怎样的小河?(弯弯的小河,是从小河的形状上来说的;“清清的小河”是从河水方面来说的),课文中的小河水清得怎么样?(一眼能看到底)送词水,清得一眼能看到底,就是(板书清澈见底)3.指名说说青字怎么写?(生讲师写)课文中哪个词说明草很青?(板书碧绿碧绿)4.用一句完整的话讲清小河与青草的位置关系(引导学生说得完整、具体)
(二)精读感悟第一次对话1.自由读小草的话,体会怎样读能让人感觉到小河的清澈见底2.交流提示(指导读出热情的、主动打招呼、夸奖的语气)将清、一眼、底读得稍重些各自读、个别读、齐读3.过渡想想小河有没有骄傲或得意?它是怎么做的?自由朗读4.交流、送词小河没有骄傲,反而感谢小草的帮助,出示谦虚(板书感谢)5.指导朗读首先要读得谦虚,在感谢小草时抓住是你、紧紧、要不、早就等疑问词,加强语气个别读、师生分角色朗读、生与生分角色朗读(要求尽量不看书)6.两人小组讨论,完成练习原来是才会有7.看着板书念
2、3两节(放音乐)过渡小草夸奖小河清澈,结果得到了小河的感谢,下面请同学用刚才的学习步骤学习
4、5两节,看看小河与青草的第二次对话说了些什么?第二次对话1.伴着音乐自由读
4、5两节,想想小河与青草的第二次对话说了些什么?2.交流,板书感谢3.指导分角色朗读两人小组练读,小河要主动、热情,读出赞美的语气;师生合作练习表情和语气;男女生分角色读,配上合理的动作;不看书进行对话练习,要求是口语、情景式的表情与动作4.完成句式练习原来是才会有齐读小结1.听音乐,分角色朗读课文,可以不看书念的尽量不看书2.提问你对小河与青草有什么感觉?板...。