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文本内容:
奶奶笑了第一课时教学目标
1.学会1个生字,认识10个字
2.练习词与恰当搭配
3.学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力
4.朗读课文
5.感受在家庭生活中要孝敬老人,让学生体会家庭生活,知道从小应该孝敬老人教学重点自主识字,培养学生口语表达能力教学难点规范的书写生字教学过程
一、谈话导入我们每个同学都生活在温暖的家庭里,家里有爱我们的爸爸、妈妈和爷爷、奶奶,一家人互相关心互相照顾你能说说家里人是怎样照顾你的吗?估计学生会以生病为例对策他们为什么这样做?那么,家里人生病时,你是怎样对待亲人的呢?你为什么这样做?
二、出示课题齐读“奶奶笑了”你看了课题有什么问题?估计学生能提出“奶奶为什么笑了?”过度要想知道奶奶为什么笑了学完课文后我们就知道了
三、通读课文
1.借助汉语拼音读准字音,不丢字,不加字
2.用铅笔标出句子的序号,再逐句练习读
3.指名读,检查指导
4.读词语卡片,巩固含有生字的词语,认读放学书包生病高兴讲故事拿苹果奶奶照顾笑了回到家倒开水不在家
5.逐句检查读
四、有语气的朗读
1.边观察画面,边学习课文第
一、二句 提问小朋友,图上画着哪些人?(图上画着奶奶和我)奶奶怎么会躺在床上呢?用“因为……所以……”的句式回答
2.指导读一至三句,
3.奶奶生病了,妈妈又不在家,我就来照顾奶奶知道书写“不”
①帮助学生分析字形指导书写
②扩词帮助理解意思“不在、不好、不是……”
4.指导朗读第,注意读好“我”,读出“我”会照顾奶奶的自豪的语气教师范读,学生练习
5.小结课文的第
一、
二、三句话告诉我们什么?
6.奶奶生病了,可是妈妈不在家,小朋友就学着妈妈的样子照顾奶奶,那么,他是怎样学做妈妈的呢?我们应该看第几句话?用“﹋”划出 自由读一读,用“.”标出表示动作的词我们朗读时,应该把它们读成重音课后练习词语搭配
7.朗读训练
①齐读重点句
②范读,生听、比较,再齐读
③我们在读的时候,可以发现写讲故事这件事时,和前两件有何不同?
④理解“还”的用法,并用“还”说一句话
⑤同桌分角色表演读,配上表情与动作...。