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文本内容:
5gkh1教学目标
1、学会g、k、h三个声母,读准音,认清形,正确书写
2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节2学情分析对于声母的发音方法,学生前面已有所掌握,在教学中不用多讲解,只需要教师范读,生听读、练读即可,另外要引导学生多联系生活加以运用3重点难点g、k、h的发音及拼音方法4教学过程活动1【导入】复习导入师同学们,在拼音王国里我们已经认识了许多字母朋友,瞧!他们来了!(课件出示单韵母)生领读师刚才你们读的这些都是什么呀?生单韵母师对了,我们还认识了几个声母,你还记得它们吗?都有谁?齐说(课件出示声母),老师说过声母的发音要又轻又短,再读一边师看来同学们对以前学过的知识掌握的不错,这节课我们再来认识几个声母,好吗?活动2【讲授】探究新知师同学们请看大屏幕在这幅图上你看到了什么?谁能说得更完整一些生一只鸽子嘴里叼着一根橄榄枝师同学们说得真好,其实同学们已经把第一个声母读出来了,就是鸽子的鸽读的轻一些短一些(出示课件,师领读,开火车读,齐读)好,老师可以根据它的发音编一个顺口溜,鸽子鸽子ggg,同学们齐说同学们观察,这个声母g很像图上的什么?生像鸽子嘴里叼的橄榄枝的形状师同学们真棒,观察很仔细,那么谁能根据它的形状编个顺口溜呢?生汇报自己编的顺口溜师同学们真棒好齐读gg(师把卡片粘贴到黑板上)下面老师给同学们出个谜语好不好?什么东西水里游,黑身子,长尾巴,长大以后叫呱呱?生汇报蝌蚪师同学们真棒下面同学们看图上两只蝌蚪在干什么?生两只小蝌蚪在水草旁边做游戏师同学们想象力真丰富,好如果把蝌蚪的蝌读的轻一点短一点应该怎么读?生回报k师对了,这就是我们今天要学习的第二个声母k(出示课件),读它的时候要注意,他的读法和声母G的读法很相似,只是k在发音的时候有较强的气流从嘴里冲出,(师领读)同学们可以试试,好谁会读(开火车齐读)齐读k同学们观察声母k,它和图片上的什么很像啊?生k的那笔竖很像图上那根水草,剩下两笔很像两只小蝌蚪师同学们观察非常仔细,那么你们能不能根据声母k的发音或者形状编个顺口溜呢?生汇报顺口溜师同学们想象力很丰富,我们齐读KK(师把...。