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文本内容:
19 赵州桥教案设计设计说明生活在现代的三年级学生,关于古桥的认识有限,因此在教学中首先应激发学生对“桥”的兴趣,然后再通过对赵州桥的特点、外观、历史地位的学习来充分认识赵州桥《语文课程标准》指出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,语文课要上成语言文字训练课教学活动的设计,既要关注文本的人文内涵,又要注意归纳和领悟文本的读写方法这篇课文就是要引领学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法课前准备
1.教师准备制作课件
2.学生准备自学生字词,预习课文,搜集有关赵州桥的资料课时安排2课时教学过程第二课时
一、引放结合,品读感悟
1.师上节课我们通过朗读课文,知道了赵州桥是一座非常有名的桥,它的设计非常独特这节课我们就来学习课文,去看看它到底为什么这么出名?它的设计到底有什么独特之处?请读读课文,先独立完成学生活动卡设计,然后小组交流
2.汇报交流学生活动卡设计
3.课文中的最后一个自然段是怎样评价赵州桥的?学生齐读最后一个自然段
4.文中的哪些地方体现出了赵州桥凝聚着劳动人民的智慧与才干?第
2、3自然段
5.学习第2自然段师自由读第2自然段,说一说这段主要写赵州桥的什么特点?赵州桥非常雄伟1找一找,这个自然段哪句话直接写出了赵州桥的雄伟?把它画出来桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上师这些表示数量的词语你是怎样理解的?如果把“雄伟”改成“雄壮”行不行?为什么?试想一下,你站在这样一座桥上心情会怎样?带着这份心情来读读这段话吧!2赵州桥为什么如此坚固?它在设计上有什么特点呢?大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过3“创举”是什么意思?为什么说这种设计是建桥史上的一个创举?课件出示赵州桥那个年代之前的桥的图片预设生1创举就是从来没有过的举动或事业生2因为以前人们修桥都有桥墩,而这座桥却没有桥墩,所以说这是创举生3因为赵州桥的四个小桥洞的设计既可以减轻流水对桥身的冲击力,又减轻了桥身的重量这种设计在当时是世...。