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文本内容:
识字7马羊犬牧【教学目标】
1.引导儿童多种方法、多感官识字激发学生对汉字的热爱初步感受象形字、会意字、形声字的构字特点
2.学习本课生字理解生字组成的词语能正确书写汉字“羊、犬、竹”
3.正确、流利、有感情地朗读短文【重难点】认识并会写本课生字,理解词语【教学过程】
一、激趣导入,学习字词
1.同学们坐得多端正呀!老师奖励你们看图片上的一个地方(出示“绿色草地”图片)
2.你们瞧,这绿茵茵的草地,多么好看呀!谁来读读这个词语?(出示词卡草地)咬准平舌音,张大嘴巴,谁来读?
3.“草”字的下面藏着一个——“早”字春天来了,小草早早地就发芽了横上面的两竖,就像是刚发芽的小草它的名字叫做“草字头”有土的地方长满了草,所以“地”的偏旁是“土”再读读这个词语——“草地”
4.这儿的风景可真美呀,看,草地上来了什么动物?
(1)(出示“马、羊、犬”的实物图、古文字和今文字) “马”这个字在《识字4》中已经学过,谁会读?看看马的样子和这个“马”字,谁发现它们有什么相似的地方? “羊”谁认识?上面两笔就像小羊的两只角; “犬”这个字读什么?“犬”就是指狗,它的样子像什么?
(2)(出示“”)这是牛为了驱赶牛群,牧民手上拿着鞭子它多像一只拿着鞭子或者木棍的手啊(出示“牧民放牧”图)牧民手拿鞭子去放牛、放羊,就是“牧”的意思
二、范读儿歌,整体感知
1.(出示课文插图)有个小男孩来到草地上,在玩什么呢?请大家双手捧书,听老师读这首儿歌老师读到哪儿,你的眼睛就看到哪儿
2.老师发现很多小朋友一边听,一边露出了微笑那请你们自己也来试着读读儿歌注意借助拼音读准音,词语连读不拖音
3.表扬读得认真和读完坐得端正的小朋友
4.原来插图中的这个小男孩在学着牧民放羊呢!他怎么做的呢?
三、细读儿歌,学习字词
1.出示儿歌第一句,指名读
(1)(出示词卡小竹竿)竹是翘舌音,咬准字音,嘴巴拢圆(指名读)
(2)(出示“小竹竿”图片或实物)竹竿就是这样细细长长的一段竹子
(3)小男孩把小竹竿当马骑呢,谁来读读这句话?
(4)指导读好“我的马”“的”字...。