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文本内容:
比尾巴教学目标
1、认识部分生字,会写“公”字认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头
2、正确、流利地朗读课文,并读好问句
3、知道一些动物尾巴的特点教学重点、难点 重点识字、写字、朗读课文 难点读好问句,知道一些动物尾巴的特点教学过程
一、激情导入师小朋友,你喜欢小动物吗?(喜欢)今天咱们教室来了好多可爱的小动物,想不想知道它们是谁呀?(想)这些小动物也急着跟大家打招呼呢如果你认识他们,就请你大声的叫出它们的名字好吗?你们知道这些小动物今天到这里来是来干什么的吗?(板书课题比尾巴)有谁认识这三个字吗,请你来给大家读一读…………师强调“尾巴”是轻声词若指名读的学生读得好,教师在强调“尾巴”是轻声后让这位同学带着大家读一读)(反思教学开始,通过生动形象的小动物图片,创设了一个把学生领入意境的学习情趣,利用儿童的好奇心理,激发了学生的学习兴趣)
二、整体感知,初读课文师原来小动物们今天来这里是来比尾巴的呀,那它们到底是怎样比的呢?让我们赶快读一读课文,从课文中去找一找答案吧!读的时候我们还要做一件事,那就是请你一边读一边把课文中的生字宝宝给圈出来,再多认几遍,现在开始吧!学生自由朗读,圈生字,教师巡视指导师刚才小朋友们都读得很认真,但是呀小动物们在比赛开始前还要先来考考你们,看看你们到底认不认识课文中的这些生字宝宝(课件出示带拼音的生字)我们来开小火车吧!如果他读对了,其他同学就跟着他读两遍,如果他读错了,那就请同桌小朋友赶紧站起来帮助他好吗?生排火车…………师为了和大家交朋友,生字宝宝们有礼貌地摘掉了自己的拼音帽子,不知你们还认不认识它们呀?(课件出示去掉拼音的生字)男生读一个,女生读一个,比一比到底是男生读得好还是女生读得棒!…………师同学们你们可真棒,在这么短的时间里就认识了这么多的字,可真了不起,老师挺佩服你们的!那你们都用了哪些好方法来记住它们呀,能给大家说一说吗,老师也特别想听一听你能说哪个字就说哪个字生(纷纷举手,跃跃欲试)师同学1生1我认识把字,它是一个提手旁加一个尾巴的巴师哦,你是用熟字加偏旁的...。