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文本内容:
13.乌鸦喝水【教学目标】
一、知识与技能
1.认识11个生字和1个偏旁,会写5个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.了解课文内容,了解乌鸦喝水的过程
2、过程与方法通过朗读并结合生活经验体会遇到困难想办法解决的道理
三、情感态度和价值观懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理【教学重点】有感情地朗读课文,学会本课的生字词【教学难点】懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理【教学方法】交流法、阅读法【课前准备】多媒体课件、相关资料【课时安排】1课时【教学过程】
一、趣味导课
1.教师出示相关图片同学们,你们认识这是什么小鸟吗?(乌鸦)能看着图片说一说它长得什么样?(乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛,嘴巴尖尖的)
2.乌鸦不仅长得不好看,叫声也不好听,但它却十分聪明,今天,我们一起学习《乌鸦喝水》一课,一起去认识一只聪明的乌鸦(板书课题)
13.乌鸦喝水(齐读课题)
二、整体感知
1.教师范读,学生认真倾听,注意不认识的生字
2.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字
3.学习生字词出示带音生字乌鸦处找办旁许法放进高1学生自由读生字2开火车读生字,集体纠正3同桌相互检查读生字4去音读生字(注意指导“旁、放”是鼻韵母,“找”是翘舌音)过渡下面,咱们给生字找个朋友,课文中带生字的词语你认识吗?乌黑、乌鸦、到处、找到、办法、旁边、许多、办法、放入、进出、高兴
4.学习多音字只(zhī)一只;只(zhǐ)只见
5.质疑课题读了课题,你有哪些疑问呢?(乌鸦喝到水了吗?乌鸦是用什么方法喝到水的呢?)过渡下面,我们就一起走进课文进行细细的品读,一起走进课文,了解具体内容
三、精读领悟
1.课文朗读,初读感知
(1)课件出示相关图片和课文,生边观察边倾听课文朗读
(2)学生自己朗读,再次整体感知课文
(3)指名朗读,师生评价正音
(4)课文一共分为几个自然段?分别讲了什么呢?(第一段乌鸦要喝瓶子里的水,却喝不到;第二段乌鸦想出了喝到水的办法;第三段乌鸦终于喝到水了)
2.学习第一段
(1)课件出示相关图片,指名朗读这一段,师生...。