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文本内容:
13乌鸦喝水1教学目标
1、知识与技能:学习课文通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词
2、过程与方法:了解课文内容体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理
3、情感态度价值观:正确、流利、有感情地朗读课文培养学生的阅读能力2学情分析这篇童话对于学生来讲并不陌生而正确流利的朗读并从中丰富语文积累、感悟乌鸦的聪明对于一年级的学生而言仍是一个难点因此教学中要以读为主促进学生思维调动学生主动参与积极思考发现采用多媒体辅助教学在设计ppt课件时让乌鸦到处辛苦地找水过程和乌鸦投放小石子以及喝水的情节能够制作成动画形式而不是以一张图片的形式演示让学生有了更深层次地直观认识吸引了学生学习课文的兴趣帮助学生更好地理解语言文字另外还着重培养孩子们动手操作做实验的能力如在学习乌鸦找到水却喝不到水时让学生自己观察并把自己的小手指当成乌鸦的嘴伸到瓶口里看看瓶子有什么特点乌鸦为什么喝不到水学生们会观察到瓶子高、瓶口小水又少所以找到了乌鸦喝不到水的原因又如乌鸦是怎样喝到水时让学生合作观察做实验用事先准备好的小石子一个一个地投入到矿泉水瓶看看瓶子里的水是怎样升高的体会乌鸦这个办法是否可行感受乌鸦的爱动脑筋的这个特点这样不仅加深对课文内容的理解还锻炼了学生实践能力3重点难点
1、朗读、感悟课文
2、明白遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理4教学过程
4.
2.1教学目标
1、知识技能目标:复习本课生字巩固生字生词能够正确、流利、有感情地朗读课文
2、过程方法目标:了解乌鸦是如何想办法喝着水的及从中的收获体会
3、情感态度价值目标:有感情地朗读课文感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程明白遇到困难要开动脑筋想办法的道理
4.
2.2学时重点巩固生字生词感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程
4.
2.3学时难点从乌鸦感情的变化中体会到只要动脑筋就会想出解决问题的办法
4.
2.4教学活动活动1【导入】趣味复习,巩固字词
一、趣味复习巩固字词
1、课件先出示课题小朋友们上...。