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文本内容:
4 d t n l教学目标
1.正确认读声母d、t、n、l,读准音,认清形,能正确书写
2.正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节
3.借助拼音,正确认读“马路、泥土”2个词语;正确朗读儿歌《轻轻跳》
4.认识“马、土、不”3个生字教学重点声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读教学难点n、l的发音;n、l和单韵母组成音节的正确拼读课前准备
1.课件,拼音卡片,写有声母、韵母的房子图两个,写有6个单韵母和8个声母的信封图教师
2.橡皮泥学生课时安排2课时教学过程第一课时
一、创设情景,复习导入
1.摘苹果出示一幅苹果树挂图,树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果引导学生仔细看看这些苹果分别叫什么名字?自己轻声读一读
2.请一名学生上来,把这些苹果摘下来,分成两盘,出示两个有编号的空果盘图再让学生说说为什么要这样分
3.开小火车读1号盘子里的单韵母
4.引导学生想一想读声母时要注意什么?声音要短
5.指名读声母
6.引入新课声母是个大家庭,它们共有23个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、l
二、图文结合,学习音、形
1.课件出示字母d、t、n、l
2.指名试着读一读,然后提问你们见过它们吗?
3.学生同桌互读d、t、n、l
4.学生个别读,教师相机讲解发音要领发d时,感觉不到气流冲出发t时,有较强的气流冲出发n时,气流是从鼻腔出来发l时,气流从舌头两边出来
5.教师出示d、t字母卡片,学生开火车认读d、t,教师及时纠正错误口形
6.学生捏着鼻子发l的音,体会气流从舌头两边出来;松开鼻子发n的音,体会气流从鼻腔出来
7.出示n、l字母卡片,学生开火车认读
8.课件出示教材插图,引导学生观察发现了什么?
9.教师引导学生根据图画编一首字母歌
10.课件出示儿歌,指名领读、同桌对读、男女生对读
11.引导学生说说还有什么方法能记住它们
12.课件出示d和b、p;n和m;t和f;l和i引导学生比较每组字母之间有什么不同
13.课件出示“左下半圆ddd,右下半圆bbb,右上半圆ppp,小伞把ttt,一根拐棍fff,一个门洞nn...。